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摘 要：德育是教育的核心，德育开展成功与否直接影响学生的成长成才，关乎学生的未来发展。如何切实有效地开展德育，开辟德育新途径，一直是思政工作者思考与研究的问题。随着自媒体时代的到来，自媒体已成为高校学生接触新鲜事物、交流信息的主要渠道。因此，思政工作者应深化教育教学改革，创新人才培养模式，主动占领自媒体阵地，运用自媒体进行德育工作。
关键词：自媒体；教学改革；高校德育
一、自媒体概述
自媒体在2003年的《自媒体报告》中被提出，是数字科技与全球知识体系互相联合，提供并分享人们真实看法、社会新闻的途径。简而言之，自媒体就是個人通过网络发表本人见闻及观点的载体，日常中使用较多的自媒体有贴吧、论坛、微博、微信、QQ等。相对于传统媒体而言，自媒体能够便捷地进行信息交互，并且将信息通过网络平台进行传播。
二、运用自媒体推进高校德育的必要性
1.学生缺乏正确的判断力。由于自媒体具有多样化、平民化和普泛化的特点，学生可以自由地在自媒体上发表他们的观点。但是在网络世界中，很多学生为了标新立异、宣扬个性，对事件的判断往往取决于个人的主观意识。此外，这些学生的世界观、价值观和人生观还未完全成熟，造成他们对某些社会现象和问题不能给出客观、正确的评价和判断，他们的个人观点常带有极端性、片面性。这些错误的观点将阻碍他们的个人成长，甚至导致传统道德观念、社会伦理受到严重冲击。
2.自媒体充斥不良信息。在自媒体时代，个人成为信息的发起者和传播者，但是由于自媒体在信息传播过程中缺乏严格的审查和把关机制，其中往往包含大量不良信息，同时部分传播者恶意扩散非法信息，试图挑战政府的话语权，削弱政府的公信力。如果大学生接触到这些负面信息，将影响他们的成长，弱化他们的民族观念、道德观念以及价值观念，导致他们脱离社会，产生心理问题，甚至导致违法犯罪。
三、运用自媒体推进高校德育的可行性
1.自媒体的技术优势。自媒体依托网络进行传播，使德育工作不再受时间和空间的制约，德育效果显著提高。另外，自媒体在信息传播量、信息更新速度及受众群体数量上实现了质的飞跃。可以说自媒体是实现德育开放化的有效途径，为高校创新德育模式，实现德育现代化带来了可能性。
2.自媒体深受大学生欢迎。在自媒体时代，不仅是教育工作者，任何一个有道德良知和社会责任感的公民，都是自媒体德育的施教主体，都可以随时随地运用自媒体传播正能量。大学生是自媒体德育的受益者，通过浏览自媒体传播的信息，自主学习并提高品德修养。自媒体消除了传播主体与客体空间上的隔阂，构建了以政府、社会、学校和家庭为支点的全方位德育体系。
四、运用自媒体推进高校德育的途径
1.运用自媒体构建高校微生态圈。高校可以运用自媒体，在学生中构建学院微生态圈，推广微生活方式，使学生在微信、微博、QQ等自媒体平台上参与活动，享受微服务，学习微文化，由此对学生进行隐性德育，为学生提供学习和交流的机会。通过对自媒体德育平台的建设，高校要将自媒体德育体系覆盖学院、学生组织和班级。
2.加强对自媒体的监管。自媒体对高校的话语权和信息安全构成了前所未有的挑战。高校应在学生用户、自媒体媒介人和学校官方三个层面建立以自律和他律为机制的自媒体把关制度。首先，教育、引导学生正确使用自媒体，使学生形成自我约束的道德自律意识；其次，提高自媒体媒介人的综合素养，使自媒体媒介人主动传播正能量，从而达到净化自媒体信息的目标；最后，监督校园自媒体平台，把控校园自媒体信息内容，强化思想引领，建立全方位的自媒体信息管控机制，安排专人负责管理自媒体网络舆情，及时准确把握学生思想动态，根据学生实际情况有针对性地开展德育工作，由此构建自媒体网络信息安全防线。
五、对运用自媒体推进高校德育的思考
虽然许多高校对网络德育有比较全面的研究，积累了丰富的网络德育经验，但是对自媒体这一新媒体平台尚缺乏运用与研究，未能将德育与自媒体完美结合。在自媒体时代，高校需进一步加强和改进新形势下的德育工作，做到与时俱进，从发展、开放和多样化的角度，开展富有创造性的工作，在自媒体平台上建立广泛、立体、动态的德育体系，实现高校德育现代化。
参考文献：
[1]张俊杰.微博平台视野下大学生思想政治教育的应对措施[J].职业时空，2014，10（12）.
[2]李雅楠.自媒体时代传统媒体发展研究[D].北京：北京邮电大学，2012.
[3]曹宇.自媒体博客中自由与控制的博弈[J].新闻爱好者（上半月），2011（3）.
[4]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011（9）.
[5]邓新民.自媒体：新媒体发展的最新阶段及其特点[J].探索，2006（2）.
基金项目：2017年度徐州市社会科学研究课题“新媒体特别是自媒体传播引导机制研究”（项目编号：17XSM-099）。
作者简介：姜霖（1986— ），山东烟台人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。
关键词：自媒体；教学改革；高校德育
一、自媒体概述
自媒体在2003年的《自媒体报告》中被提出，是数字科技与全球知识体系互相联合，提供并分享人们真实看法、社会新闻的途径。简而言之，自媒体就是個人通过网络发表本人见闻及观点的载体，日常中使用较多的自媒体有贴吧、论坛、微博、微信、QQ等。相对于传统媒体而言，自媒体能够便捷地进行信息交互，并且将信息通过网络平台进行传播。
二、运用自媒体推进高校德育的必要性
1.学生缺乏正确的判断力。由于自媒体具有多样化、平民化和普泛化的特点，学生可以自由地在自媒体上发表他们的观点。但是在网络世界中，很多学生为了标新立异、宣扬个性，对事件的判断往往取决于个人的主观意识。此外，这些学生的世界观、价值观和人生观还未完全成熟，造成他们对某些社会现象和问题不能给出客观、正确的评价和判断，他们的个人观点常带有极端性、片面性。这些错误的观点将阻碍他们的个人成长，甚至导致传统道德观念、社会伦理受到严重冲击。
2.自媒体充斥不良信息。在自媒体时代，个人成为信息的发起者和传播者，但是由于自媒体在信息传播过程中缺乏严格的审查和把关机制，其中往往包含大量不良信息，同时部分传播者恶意扩散非法信息，试图挑战政府的话语权，削弱政府的公信力。如果大学生接触到这些负面信息，将影响他们的成长，弱化他们的民族观念、道德观念以及价值观念，导致他们脱离社会，产生心理问题，甚至导致违法犯罪。
三、运用自媒体推进高校德育的可行性
1.自媒体的技术优势。自媒体依托网络进行传播，使德育工作不再受时间和空间的制约，德育效果显著提高。另外，自媒体在信息传播量、信息更新速度及受众群体数量上实现了质的飞跃。可以说自媒体是实现德育开放化的有效途径，为高校创新德育模式，实现德育现代化带来了可能性。
2.自媒体深受大学生欢迎。在自媒体时代，不仅是教育工作者，任何一个有道德良知和社会责任感的公民，都是自媒体德育的施教主体，都可以随时随地运用自媒体传播正能量。大学生是自媒体德育的受益者，通过浏览自媒体传播的信息，自主学习并提高品德修养。自媒体消除了传播主体与客体空间上的隔阂，构建了以政府、社会、学校和家庭为支点的全方位德育体系。
四、运用自媒体推进高校德育的途径
1.运用自媒体构建高校微生态圈。高校可以运用自媒体，在学生中构建学院微生态圈，推广微生活方式，使学生在微信、微博、QQ等自媒体平台上参与活动，享受微服务，学习微文化，由此对学生进行隐性德育，为学生提供学习和交流的机会。通过对自媒体德育平台的建设，高校要将自媒体德育体系覆盖学院、学生组织和班级。
2.加强对自媒体的监管。自媒体对高校的话语权和信息安全构成了前所未有的挑战。高校应在学生用户、自媒体媒介人和学校官方三个层面建立以自律和他律为机制的自媒体把关制度。首先，教育、引导学生正确使用自媒体，使学生形成自我约束的道德自律意识；其次，提高自媒体媒介人的综合素养，使自媒体媒介人主动传播正能量，从而达到净化自媒体信息的目标；最后，监督校园自媒体平台，把控校园自媒体信息内容，强化思想引领，建立全方位的自媒体信息管控机制，安排专人负责管理自媒体网络舆情，及时准确把握学生思想动态，根据学生实际情况有针对性地开展德育工作，由此构建自媒体网络信息安全防线。
五、对运用自媒体推进高校德育的思考
虽然许多高校对网络德育有比较全面的研究，积累了丰富的网络德育经验，但是对自媒体这一新媒体平台尚缺乏运用与研究，未能将德育与自媒体完美结合。在自媒体时代，高校需进一步加强和改进新形势下的德育工作，做到与时俱进，从发展、开放和多样化的角度，开展富有创造性的工作，在自媒体平台上建立广泛、立体、动态的德育体系，实现高校德育现代化。
参考文献：
[1]张俊杰.微博平台视野下大学生思想政治教育的应对措施[J].职业时空，2014，10（12）.
[2]李雅楠.自媒体时代传统媒体发展研究[D].北京：北京邮电大学，2012.
[3]曹宇.自媒体博客中自由与控制的博弈[J].新闻爱好者（上半月），2011（3）.
[4]周源源，费国强.微博视野下大学生思想政治教育对策研究[J].思想理论教育，2011（9）.
[5]邓新民.自媒体：新媒体发展的最新阶段及其特点[J].探索，2006（2）.
基金项目：2017年度徐州市社会科学研究课题“新媒体特别是自媒体传播引导机制研究”（项目编号：17XSM-099）。
作者简介：姜霖（1986— ），山东烟台人，硕士，讲师，研究方向：思想政治教育。