【摘 要】
:
浅谈小学语文课堂教学的有效性问题、内容、要求,以及在教学过程如何体现,并提出一些能够体验课堂有效性的办法和途径.
【机 构】
:
临洮县教育体育局,甘肃 定西 730500
论文部分内容阅读
浅谈小学语文课堂教学的有效性问题、内容、要求,以及在教学过程如何体现,并提出一些能够体验课堂有效性的办法和途径.
其他文献
在北京这个交通线路错综复杂的大都市,如果通过公交、地铁去一个地方,往往需要进行换乘,人们通常使用公交一卡通,“一卡在手,出行无忧”。但相信大多数人也经常遇到忘带公交
一、前言“紫阳茶”,属内销绿茶。产区范围包括陕西安康地区的紫阳、安康、岚皋;汉中地区的镇巴、西乡和四川的万源、城口等县。整个产区以紫阳为中心。现就史料上的零星记
一般来说,主体人格是指一个人对自己的稳定态度,比如自信还是自卑,自强自勉还是自我放纵.主体人格是真、善、美的统一,是理性、意志、情感的表现,是人的个性的充分彰显.主体
在温室和实验室条件下,接种并鉴定了采自东北、华北和华东地区具有病毒病症状的大豆样本30个。根据它们在不同鉴别寄主上的症状表现,血清学反应和电镜下病毒粒体的形态特征,
随着新课程改革的不断深入发展,为了全面提高学生的整体素质,曾经一度被忽视的美育日益受到重视.在全国教育会议中,美育的“不可替代的作用”多次得到强调.日常工作中我注重
学生问题意识的严重缺失已是不争的事实,语文更是如此.语文教学中问题意识应该怎样培养?营造和谐气氛,教会思维方法,引进奖励机制,提高认识让学生敢问,会问,爱问,善问.
目前古诗教学中,对于学生情感的培养方面却存在一些令人担忧的现象.本文试着对古诗现状进行了分析,并从“以情怡情,传递诗情”、“美学古诗,增强诗情”、“开发诗园,滋养诗情
阅读能力一般包括认读力、理解力、记忆力以及阅读的速度和良好的阅读习惯.培养阅读能力是小学语文教学的一项基本任务,它承担着对学生听说读写综合能力的培养.学生一旦具备
阅读是语文能力的一个基础和关键,是增强语文能力的最根本的环节.因此,培养学生的阅读能力是语文教学中至关重要的一部分.教学时教师要多启发,重引导,让学生产生读书兴趣,有
目的:本研究通过对比分析显性预激综合征射频消融(radiofrequencycatheterablation,RFCA)术前、后心电图,探讨预激综合征对QRS终末向量的影响和终末向量改变的临床意义。 方