基于信息加工角度探讨高职艺术类实训课程创新缺失与建议

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文章从认知心理学理论的信息加工角度,对高职艺术设计类实训课程教学中信息知识流工作过程进行分析,指出可利用当前信息化建设优势来拓宽学生知识面,解决高职艺术教育创新缺失的问题。
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