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【摘要】中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见，为高校思想政治工作提出了更新、更高的要求，而辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量必将肩负更加艰巨的任务，笔者就是结合思想政治工作的时代特性，从自身实际工作经验出发，阐述了在思想政治工作中的一些新观点。
【关键词】辅导员；思想政治工作；分工不分家
引言：辅导员奋斗在学生思想政治工作的第一线，和学生生活学习在一起，既是大学生思想政治工作的重要力量，也是高校贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要力量，因此，加强辅导员队伍建设，是维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展的全局需要；加强辅导员队伍建设，是推进素质教育，推进大学生全面发展的时代需要；加强辅导员队伍建设，是解决突出问题，扎实推进工作，全面加强和改进大学生思想政治教育的现实需要。
一、新时期高校辅导员在思想政治工作的作用至关重要
加强和改进大学生思想政治教育工作，是新时期高校改革的一项重大而紧迫的战略任务，而建设一只高水平的专职辅导员队伍，可以说是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。辅导员们应牢牢把握教育的基本指导思想，明确人才培养目标，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的原则，为推进素质教育，提高教育现代化水平贡献自己的力量。
以1953年清华大学提出设立政治辅导员为标志，高校辅导员制度已经走过了50多年的历史，多年来，高校一批又一批的辅导员们兢兢业业、尽职尽责、奉献青春才华、奉献真诚爱心，为广大学生的健康成才，为维护学校稳定、保证学校各项工作的顺利开展作出了重要贡献，也为各级管理和学术队伍输送了骨干，在保持正确的办学方向，传承学校的传统，搞好教学科研等方面发挥了重要作用。
中央16号文件和24号部长令提出了大学是培养高尚的地方，而辅导员承担着培养“高尚”的历史使命，大学生思想政治工作做和不做不一样，下功夫做和一般性做不一样。高校思想政治工作创新发展必须坚持以人为本，以促进学生的全面发展、健康成长为理念。
二、辅导员思想政治工作将面临机遇和挑战
中央2004年8月頒发16号文件，（《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》之后，一直到05年上半年相对应于16号文件的配套文件颁发了17个；同时在05年下半年教育部成立督察组，督察16号文件在各高校的落实情况，督察组在肯定16号文件取得基本成绩的基础上提出了2点不足，第一：辅导员工作门槛低；第二、职责不清，是老师不教课，是干部不享受干部待遇，结果导致辅导员工作积极性不高，出路不好。
针对督察组提出的问题总书记做出重要批示，并在2006年4月28号、29号，陈至立国务委员、周济部长在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议，并于当年的9月下发24号部长令，目的就在于为辅导今后的发展确立更强有力的政策保障。
三、高校辅导员思想政治工作要有新思路
第一、思想政治工作要走出去，力求实现传统与现代相结合
思想政治工作要走出去，是要把思想政治工作中好的东西大胆的宣传出去，只有走出去才能带回来更好东西，只有走出去才能让身边的人了解我们辅导员工作，支持我们辅导员工作，认可我们辅导员工作。
“传统”的思想政治工作是让我们把辅导员工作的基础扎扎实实，“现代”的思想政治工作是鼓励我们辅导员要敢于在工作中创新，敢于接受新的事务，敢于通过现代化的媒介去宣传自己表达自己。
网络是当代辅导员工作走出去的最有效，最直接的途径。要尝试着让网络成为思想政治工作的现代化武器，特别是在面对80后、90后学生时，我们辅导员可以通过网络交流了解他们更多的内心生活，如果条件允许应该组织学生建立年级博客、班级博客，为学生去扩展更加广阔的交流平台。
同时积极鼓励我们辅导员要敢于在自己的空间或者博客中阐述自己的工作感想，工作心得，把工作中一些新的想法和观点发表在相应的刊物或者网络空间里，让网络成为辅导员之间相互交流，宣传的的纽带，而很多优秀辅导员的事迹也是通过网络文学的形式得到宣传和认可的。
第二点：让在“芯片、薯片”影响下的90后大学生融入我们丰富多彩的大学生活。
即将进入大学校园的90后将是我们辅导员在今后一个时期内所要面临的主要教育对象，那么如何才能使他们尽快融入到丰富多彩的大学生活，健康成长成材也成为今后辅导员思想政治工作的重点。
针对90后学生我们辅导员首先要明确责任。70后也好，80后也好，还是现在谈论的90后，我们辅导员始终是处在教育的主导地位的，是在大学中开始近距离接触他们、伴随他们的第一人，因此辅导员自身对学生的教育很关键，我们作到了那么学生也就会认可我们。
其次，把握学生思想的时代特征。我们辅导员既是教育者，也是学习者，因此我们要紧跟时代步伐，努力去把握这一时期学生思想的时代特征，也可以尝试着和他们一起吃署片，完芯片，和自己的学生打成一片，融为一体，更多了解他内心世界，要让学生在教育过程中唱主角、当主体。
第三，辅导员思想政治工作“分工不分家”
以辅导员思想政治工作团队建设为平台，将辅导员的优势力量有机整合起来形成一个大家，面向全校学生建立一个综合的思想政治工作团队。
其中包括：心理健康教育核心团队、思想政治教育核心团队、形势政策教育核心团队、就业指导核心团队、学生事务管理核心团队、文体活动组织核心团队、辅导员沙龙管理及策划团队等等，并建立了相应的团队组织领导机构，以及团队成员的职责和义务，辅导员可以结合自身的能力和特长去选择加入哪个团队，合力去解决工作中难点，实现各学院之间工作资源的共享。
分工不分家的做法是辅导员在思想政治工作中的一种尝试，探索。它的目的是为了更好的发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用，加强辅导员之间的工作交流和经验共享，促进辅导员工作职业化、专家化建设，可以使我们不断的完善自己，充实自己，让辅导员这支队伍永远充满青春的火力与激情。
【参考文献】
［1］．姚植兴. 高校辅导员的职位设置模式研究[J]成都大学学报(教育科学版) , 2007,(05) .
［2］．王颖驰. 浅析高校辅导员的法律素质[J]佳木斯大学社会科学学报 , 2006,(04) .
作者简介：韩小斌，（1979.9－－），男，蒙古族，硕士
【关键词】辅导员；思想政治工作；分工不分家
引言：辅导员奋斗在学生思想政治工作的第一线，和学生生活学习在一起，既是大学生思想政治工作的重要力量，也是高校贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向的重要力量，因此，加强辅导员队伍建设，是维护高校稳定、推动高等教育事业顺利发展的全局需要；加强辅导员队伍建设，是推进素质教育，推进大学生全面发展的时代需要；加强辅导员队伍建设，是解决突出问题，扎实推进工作，全面加强和改进大学生思想政治教育的现实需要。
一、新时期高校辅导员在思想政治工作的作用至关重要
加强和改进大学生思想政治教育工作，是新时期高校改革的一项重大而紧迫的战略任务，而建设一只高水平的专职辅导员队伍，可以说是加强和改进大学生思想政治教育工作的关键之一。辅导员们应牢牢把握教育的基本指导思想，明确人才培养目标，全面贯彻落实党的教育方针，坚持“育人为本，德育为先”的原则，为推进素质教育，提高教育现代化水平贡献自己的力量。
以1953年清华大学提出设立政治辅导员为标志，高校辅导员制度已经走过了50多年的历史，多年来，高校一批又一批的辅导员们兢兢业业、尽职尽责、奉献青春才华、奉献真诚爱心，为广大学生的健康成才，为维护学校稳定、保证学校各项工作的顺利开展作出了重要贡献，也为各级管理和学术队伍输送了骨干，在保持正确的办学方向，传承学校的传统，搞好教学科研等方面发挥了重要作用。
中央16号文件和24号部长令提出了大学是培养高尚的地方，而辅导员承担着培养“高尚”的历史使命，大学生思想政治工作做和不做不一样，下功夫做和一般性做不一样。高校思想政治工作创新发展必须坚持以人为本，以促进学生的全面发展、健康成长为理念。
二、辅导员思想政治工作将面临机遇和挑战
中央2004年8月頒发16号文件，（《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》之后，一直到05年上半年相对应于16号文件的配套文件颁发了17个；同时在05年下半年教育部成立督察组，督察16号文件在各高校的落实情况，督察组在肯定16号文件取得基本成绩的基础上提出了2点不足，第一：辅导员工作门槛低；第二、职责不清，是老师不教课，是干部不享受干部待遇，结果导致辅导员工作积极性不高，出路不好。
针对督察组提出的问题总书记做出重要批示，并在2006年4月28号、29号，陈至立国务委员、周济部长在上海召开全国高校辅导员队伍建设工作会议，并于当年的9月下发24号部长令，目的就在于为辅导今后的发展确立更强有力的政策保障。
三、高校辅导员思想政治工作要有新思路
第一、思想政治工作要走出去，力求实现传统与现代相结合
思想政治工作要走出去，是要把思想政治工作中好的东西大胆的宣传出去，只有走出去才能带回来更好东西，只有走出去才能让身边的人了解我们辅导员工作，支持我们辅导员工作，认可我们辅导员工作。
“传统”的思想政治工作是让我们把辅导员工作的基础扎扎实实，“现代”的思想政治工作是鼓励我们辅导员要敢于在工作中创新，敢于接受新的事务，敢于通过现代化的媒介去宣传自己表达自己。
网络是当代辅导员工作走出去的最有效，最直接的途径。要尝试着让网络成为思想政治工作的现代化武器，特别是在面对80后、90后学生时，我们辅导员可以通过网络交流了解他们更多的内心生活，如果条件允许应该组织学生建立年级博客、班级博客，为学生去扩展更加广阔的交流平台。
同时积极鼓励我们辅导员要敢于在自己的空间或者博客中阐述自己的工作感想，工作心得，把工作中一些新的想法和观点发表在相应的刊物或者网络空间里，让网络成为辅导员之间相互交流，宣传的的纽带，而很多优秀辅导员的事迹也是通过网络文学的形式得到宣传和认可的。
第二点：让在“芯片、薯片”影响下的90后大学生融入我们丰富多彩的大学生活。
即将进入大学校园的90后将是我们辅导员在今后一个时期内所要面临的主要教育对象，那么如何才能使他们尽快融入到丰富多彩的大学生活，健康成长成材也成为今后辅导员思想政治工作的重点。
针对90后学生我们辅导员首先要明确责任。70后也好，80后也好，还是现在谈论的90后，我们辅导员始终是处在教育的主导地位的，是在大学中开始近距离接触他们、伴随他们的第一人，因此辅导员自身对学生的教育很关键，我们作到了那么学生也就会认可我们。
其次，把握学生思想的时代特征。我们辅导员既是教育者，也是学习者，因此我们要紧跟时代步伐，努力去把握这一时期学生思想的时代特征，也可以尝试着和他们一起吃署片，完芯片，和自己的学生打成一片，融为一体，更多了解他内心世界，要让学生在教育过程中唱主角、当主体。
第三，辅导员思想政治工作“分工不分家”
以辅导员思想政治工作团队建设为平台，将辅导员的优势力量有机整合起来形成一个大家，面向全校学生建立一个综合的思想政治工作团队。
其中包括：心理健康教育核心团队、思想政治教育核心团队、形势政策教育核心团队、就业指导核心团队、学生事务管理核心团队、文体活动组织核心团队、辅导员沙龙管理及策划团队等等，并建立了相应的团队组织领导机构，以及团队成员的职责和义务，辅导员可以结合自身的能力和特长去选择加入哪个团队，合力去解决工作中难点，实现各学院之间工作资源的共享。
分工不分家的做法是辅导员在思想政治工作中的一种尝试，探索。它的目的是为了更好的发挥辅导员在大学生思想政治教育中的作用，加强辅导员之间的工作交流和经验共享，促进辅导员工作职业化、专家化建设，可以使我们不断的完善自己，充实自己，让辅导员这支队伍永远充满青春的火力与激情。
【参考文献】
［1］．姚植兴. 高校辅导员的职位设置模式研究[J]成都大学学报(教育科学版) , 2007,(05) .
［2］．王颖驰. 浅析高校辅导员的法律素质[J]佳木斯大学社会科学学报 , 2006,(04) .
作者简介：韩小斌，（1979.9－－），男，蒙古族，硕士