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针对原子核半衰期概念教学中存在'实验方面可操作空间相对有限'的问题,指出'如何从经验事实出发,构建理想模型,从而从物理学视角对客观事物的本质属性、内在规律有进一步的认识'是教师面临的重要问题。借鉴国际课程中活动体验的形式,尝试用骰子、啤酒泡沫作为模拟半衰期的媒介,引导学生对其概念有一个较为直观的感受,同时也为之后进一步培养学生的实验探究能力打下基础。