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摘要：随着我国全面健身游泳锻炼新标准的实施，高校游泳课教学迎来重大发展机遇。在传统的教学模式当中，教师往往是教学内容的主体，而学生则是绝对的教育对象，学生的主体性、主动性以及创新思维并未积极地发挥出来。就游泳自身来说，高校的游泳教学模式很难一时适应现代教学的基本要求，据此，作为一线体育教师，高校游泳教学的创新方法以及教学模式亟待需要我们解决，以此使得高校游泳教学适应现代化教育新模式。
关键词：高校;游泳课;教学问题
伴随着我国全民健身观念的深入发展。游泳作为一项老幼皆宜的全身体育运动项目，对促进人的身心健康发展以及形体健美进而达到减肥愉悦心理的功效，是其他体育运动项目具有不可替代的健身作用。然而，随着我国高校体育教学改革的深入发展，传统的游泳教学模式与现代化教学模式以及教育思想的相互对立导致游泳教学在高校体院中发展缓慢，游泳教学活动与教学环境之间的各方面要素出现此起彼伏的发展现状。
1我国高校游泳教学环境及现状
在我国高校体育教学中，因游泳锻炼标准出台，引起高校对游泳课教学工作的重视，游泳课早已成为高校体育选修课之一。高校游泳课在国家政策与高校领导支持下，通过高校游泳教师积极科普游泳知识，使越多的在校学生了解到游泳对自身的好处，进而激发大学生对游泳选修课的热爱。近些年大学生对游泳课的热衷度不断上升，选择游泳选修课的人数持续增长。虽然选择游泳课程学生的人数不断增多，但是很多高校游泳教学工作开展并不顺利，由于高校游泳环境的局限和游泳设备的缺乏，多数的高校游泳教学工作开展常处于低端状态。很多在校大学生会选择游泳课，但游泳馆场所有限导致游泳教学环境处于被动性，游泳教学空间具有局限性，加之游泳场馆内部软件教学系统与硬件设备处于落后，导致游泳整体教学效果并不理想。这种情况在很多高校游泳教学中比比皆是，极大限制了游泳教学工作的顺利开展。
2我国高校游泳教学存在的主要问题
2.1教学观念落后，目标模糊
游泳具有休闲、锻炼和欣赏功能，游泳不仅能强身健体，还能塑造体型，培养个体坚韧不拔的意志。高校游泳教学的主要任务是培养学生的综合素质和能力，为学生长远发展打好基础。但是，收到传统体育教学理念影响，很多高校在游泳教学中将其当做一门竞技项目来看待，只关注学生游泳知识、技能教学，用游泳速度来评判学生的学习效果，但是却不重视学生体育意识、进取精神的培养。
2.2教学设施落后，师资力量不足
游泳教学对游泳场地、器材、配套设施的要求较高，例如高校游泳教学对游泳池的卫生、水温等都有一点的要求，游泳池要配有救生圈、救生员，要有专人负责器材建设、更新和维护工作。但是，在高校扩招规模不断扩大的情况下，很多高校的体育教学投入却没有增加，由于经费有限、人手不足，很多高校的游泳池建设水平较低，游泳池配套设施也严重不足。为此，很多教师只能以大班的形式来教学。但是，即便如此，由于课程无法调开，资源有限，很多高校在游泳课上也经常会出现人群拥挤的现象。
2.3教学内容和方法单一
很多高校在游泳教学中都是以学生技能学习为主线来设计的教学大纲，并且教学内容也是严格按照教材来进行，有关游泳安全自救、实践应用技能方面的内容非常少，教学模式则是“一刀切”，学生知识基础、学习习惯和能力差异根本不受重视。在教学中，很多教师采用的都是言传身教式教学法，并且教学方法非常简单，学生知识消化存在一定的难度，导致很多学生经过一个学期的学习后，游泳水平仍旧停留在较低的水平上。
3解决高校游泳教学问题的对策
3.1树立“快乐体育”教学理念
普通高校的游泳课程主要有两个发展方向，分别是竞技和健身，大多数高校的公共体育游泳课程都是以健身为目的。而高校体育教学的最终目的是培养学生的终身体育理念，使学生养成锻炼、健身的好习惯，进而提高人才的综合素质。这就要求高校在游泳教学中创新教学理念，树立“快乐体育”教学理念，遗弃那种以技能教学为主的教学形式，将游泳教学重点放在学生素质锻炼、意志磨练等方面，重点培养学生的游泳实践能力。这也要求高校针对游泳教学尽快成立教学组织机构，明确游泳教学的目标和任务，应合理安排游泳课人数和时间安排，严格控制授课人数，以提高游泳教学质量。
3.2改善游泳教学环境
高校游泳教学要在教学设施完善、教学环境成熟的条件下进行。结合高校游泳教学现状可知，高校要进一步加大体育教学投入，为游泳教学提供充足的资金。根据游泳教学需要和生源规模，为游泳教学配备必备的教学设施，适当扩大游泳教学场地的规模。高校也可以在资金允许的情况下建设一些现代化的游泳馆，按规定配置竹竿、救生圈、救生绳、浮板等救生器材，并安排专人负责游泳池卫生、安检工作，对游泳场地得设施进行明确标记，可以排除游泳教学中存在的安全隐患。
3.3改變游泳教学内容和方法
在高校游泳教学中，教学内容和教学方法起至关重要的作用。科学实用的教学方法，新颖有趣的教学方法，能够增强课程教学的有效性，提高学生学习的兴趣。因此，在游泳教学中，高校应以学生为中心，在全面了解社会发展背景、学生性格特点、游泳课教学规律的基础上，设置层次分明的教学内容，如针对接触过游泳并且达到一定水平的学生，重点进行技能教学。对于没有接触过游泳的学生，进行基础知识教学，重点培养学生的学习信心。
3.4培养高素质游泳教师团队建设
高素质、高专业游泳教学人员是做好高校游泳教学工作的重要保障。我国高校想要建设高素质游泳教师团队，应借鉴发达国家做法，引进先进的教学理念与施教人才，充分利用游泳退役人员这一专业优势，聘请相应的游泳专业人员教学。
4结语
我国高校游泳教学理念在国家推出的全民游泳健身指导方针下，取得了一定的进展。在游泳教学中还有很多的教学问题需要不断努力解决。因此，我国高校应采取积极有效的应对措施，解决面临的各种问题，为开展游泳教学工作、提升教学实际效率作保障。
关键词：高校;游泳课;教学问题
伴随着我国全民健身观念的深入发展。游泳作为一项老幼皆宜的全身体育运动项目，对促进人的身心健康发展以及形体健美进而达到减肥愉悦心理的功效，是其他体育运动项目具有不可替代的健身作用。然而，随着我国高校体育教学改革的深入发展，传统的游泳教学模式与现代化教学模式以及教育思想的相互对立导致游泳教学在高校体院中发展缓慢，游泳教学活动与教学环境之间的各方面要素出现此起彼伏的发展现状。
1我国高校游泳教学环境及现状
在我国高校体育教学中，因游泳锻炼标准出台，引起高校对游泳课教学工作的重视，游泳课早已成为高校体育选修课之一。高校游泳课在国家政策与高校领导支持下，通过高校游泳教师积极科普游泳知识，使越多的在校学生了解到游泳对自身的好处，进而激发大学生对游泳选修课的热爱。近些年大学生对游泳课的热衷度不断上升，选择游泳选修课的人数持续增长。虽然选择游泳课程学生的人数不断增多，但是很多高校游泳教学工作开展并不顺利，由于高校游泳环境的局限和游泳设备的缺乏，多数的高校游泳教学工作开展常处于低端状态。很多在校大学生会选择游泳课，但游泳馆场所有限导致游泳教学环境处于被动性，游泳教学空间具有局限性，加之游泳场馆内部软件教学系统与硬件设备处于落后，导致游泳整体教学效果并不理想。这种情况在很多高校游泳教学中比比皆是，极大限制了游泳教学工作的顺利开展。
2我国高校游泳教学存在的主要问题
2.1教学观念落后，目标模糊
游泳具有休闲、锻炼和欣赏功能，游泳不仅能强身健体，还能塑造体型，培养个体坚韧不拔的意志。高校游泳教学的主要任务是培养学生的综合素质和能力，为学生长远发展打好基础。但是，收到传统体育教学理念影响，很多高校在游泳教学中将其当做一门竞技项目来看待，只关注学生游泳知识、技能教学，用游泳速度来评判学生的学习效果，但是却不重视学生体育意识、进取精神的培养。
2.2教学设施落后，师资力量不足
游泳教学对游泳场地、器材、配套设施的要求较高，例如高校游泳教学对游泳池的卫生、水温等都有一点的要求，游泳池要配有救生圈、救生员，要有专人负责器材建设、更新和维护工作。但是，在高校扩招规模不断扩大的情况下，很多高校的体育教学投入却没有增加，由于经费有限、人手不足，很多高校的游泳池建设水平较低，游泳池配套设施也严重不足。为此，很多教师只能以大班的形式来教学。但是，即便如此，由于课程无法调开，资源有限，很多高校在游泳课上也经常会出现人群拥挤的现象。
2.3教学内容和方法单一
很多高校在游泳教学中都是以学生技能学习为主线来设计的教学大纲，并且教学内容也是严格按照教材来进行，有关游泳安全自救、实践应用技能方面的内容非常少，教学模式则是“一刀切”，学生知识基础、学习习惯和能力差异根本不受重视。在教学中，很多教师采用的都是言传身教式教学法，并且教学方法非常简单，学生知识消化存在一定的难度，导致很多学生经过一个学期的学习后，游泳水平仍旧停留在较低的水平上。
3解决高校游泳教学问题的对策
3.1树立“快乐体育”教学理念
普通高校的游泳课程主要有两个发展方向，分别是竞技和健身，大多数高校的公共体育游泳课程都是以健身为目的。而高校体育教学的最终目的是培养学生的终身体育理念，使学生养成锻炼、健身的好习惯，进而提高人才的综合素质。这就要求高校在游泳教学中创新教学理念，树立“快乐体育”教学理念，遗弃那种以技能教学为主的教学形式，将游泳教学重点放在学生素质锻炼、意志磨练等方面，重点培养学生的游泳实践能力。这也要求高校针对游泳教学尽快成立教学组织机构，明确游泳教学的目标和任务，应合理安排游泳课人数和时间安排，严格控制授课人数，以提高游泳教学质量。
3.2改善游泳教学环境
高校游泳教学要在教学设施完善、教学环境成熟的条件下进行。结合高校游泳教学现状可知，高校要进一步加大体育教学投入，为游泳教学提供充足的资金。根据游泳教学需要和生源规模，为游泳教学配备必备的教学设施，适当扩大游泳教学场地的规模。高校也可以在资金允许的情况下建设一些现代化的游泳馆，按规定配置竹竿、救生圈、救生绳、浮板等救生器材，并安排专人负责游泳池卫生、安检工作，对游泳场地得设施进行明确标记，可以排除游泳教学中存在的安全隐患。
3.3改變游泳教学内容和方法
在高校游泳教学中，教学内容和教学方法起至关重要的作用。科学实用的教学方法，新颖有趣的教学方法，能够增强课程教学的有效性，提高学生学习的兴趣。因此，在游泳教学中，高校应以学生为中心，在全面了解社会发展背景、学生性格特点、游泳课教学规律的基础上，设置层次分明的教学内容，如针对接触过游泳并且达到一定水平的学生，重点进行技能教学。对于没有接触过游泳的学生，进行基础知识教学，重点培养学生的学习信心。
3.4培养高素质游泳教师团队建设
高素质、高专业游泳教学人员是做好高校游泳教学工作的重要保障。我国高校想要建设高素质游泳教师团队，应借鉴发达国家做法，引进先进的教学理念与施教人才，充分利用游泳退役人员这一专业优势，聘请相应的游泳专业人员教学。
4结语
我国高校游泳教学理念在国家推出的全民游泳健身指导方针下，取得了一定的进展。在游泳教学中还有很多的教学问题需要不断努力解决。因此，我国高校应采取积极有效的应对措施，解决面临的各种问题，为开展游泳教学工作、提升教学实际效率作保障。