【摘 要】
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“问题”是数学的心脏,是激活或唤醒思维刺激的材料因素,问题情境的呈现,能引发学生的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性,特别能激发起思维一系列的加工活动和成就感体验,从
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“问题”是数学的心脏,是激活或唤醒思维刺激的材料因素,问题情境的呈现,能引发学生的兴趣,调动他们学习的主动性和积极性,特别能激发起思维一系列的加工活动和成就感体验,从而培养良好的思想品质。因此,在教学过程中适时创设数学问题情境是提高教学质量的有效途径。课前创设情境,激发学生的求知欲;课中创设情境,增强数学的趣味性;课尾创设情境,强化学生的应用意识。那么,如何创设数学问题情境呢?下面是自己的几点认识与实践。
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