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摘 要：从踏上讲台的那天起，谢称发老师就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学语文教师。二十多年来，谢老师锐意改革、沐浴书香、躬行导研，辛勤耕耘在语文教学这片沃土上，用自己的爱心、自己的耐心，更用自己慧心把梦想一点点变成了现实。
关键词：锐意改革；沐浴书香；躬行导研
一、 锐意改革，做语文教改的排头兵
作为一名青年教师——省学科带头人，如何才能充分施展自己的才能，实现自己的人生价值？在这样的自我审视中，谢称发老师适应新形势，新要求，行走在语文的大道上，坚持工作在中小学教学第一线，遵循教育教学规律，教育教学成绩突出。
学校生活应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的语文教育却往往导致不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了。说实话，谢老师厌倦那种把学生当算盘珠子“我拨你动，我教你学”的教学模式，怎样才能让学生真正成为课堂学习的主人呢？他潜心钻研，精心实践，用创新教育、赏识教育的理论指导研究，注重语文课前后知识的联系，语文与其他学科的整合，课堂内外的贯通。原来死气沉沉的课堂被另一番景象所代替：学生思维活泼，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的青草沃地。
作为一个省学科带头人，谢老师博学善思勤勉，课上得精彩新颖，深受学生的喜爱，同行的赞誉。多次在市级作教学风格展示。执教的《昼夜交替现象》获省一等奖，展示课《长歌行》在全国发展与创新教育研究区域研讨交流会上，荣获“特别奖”。《学写儿童诗》在江西省“本色教育杯”系列竞赛中展示获好评。
二、 沐浴书香，做个魅力语文老师
“语文是美丽的，我们的生命因语文而美丽。语文教育的天地是广阔的，我们的事业因为广阔而蓬勃。”是的，语文的美丽历历在目，谢老师的生命也因语文而美丽。在语文教学中，他的目标一直不曾改变：“做学生喜欢的老师，做学生钦佩的老师，让学生美丽着语文的美丽，快乐着语文的快乐。”为了实现这一目标，作为一名省学科带头人，谢老师努力实践着。
多年来，谢老师在全校倡导并全面启动了构建书香校园的活动。他引领着老师、孩子们一同走進了书的世界，如蜜蜂一样如饥似渴地吸取知识的琼浆玉液。他带着其他老师们读《给教师的100条建议》《于丹〈论语心得〉》《教学的革命》《教师角色与教师发展新探》《教师语言艺术》等这些专业理论书籍。他与其他老师们一道学习了《新教材将会给教师带来些什么》《教育观念的转变与更新》及《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》……在阅读中，他记下了厚厚的学习笔记，写下了许多感悟与反思。
生活处处皆语文，谢老师的语文课堂不止于每堂40分钟的时间，更不限于那仅仅40平米的空间，它还在书香弥漫的阅览室、清新美丽的大自然、丰富多彩的影视窗、奇妙无穷的因特网……让学生沐浴人文关怀的阳光，帮学生夯实语文学习功底，开创广阔的语文天地。“情趣浓浓，书声琅琅，议论纷纷”是谢老师的语文课堂所力求达到的境界。故事、演讲、辩论赛，课本剧表演等语文活动则让孩子们收获成功的快乐。谢老师与他的同事们、学生沐浴在书香里，快乐地成长着，发展着。
三、 躬行导研，做青年教师的引路人
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为省小学语文学科带头人，谢老师不仅自己坚持教学研究，而且坚持带领其他老师们进行教学研究。在省级重点课题小学生生活化习作的实践与研究中，他与其他老师们收获了生活化习作教学的快乐。参与省重点课题“主题单元”背景下学生个性化学习实践的研究中，他与其他老师们收获了主题单元教学的宽度与厚度。
作为一个省级教育教学的带头人，谢老师经常深入课堂听课，每学年听课上百节，倾心指导青年教师搞好教学，提升业务，更是孜孜以求。平日里，不管是老师的常态课，还是教研课，比赛课，谢老师总是躬行设计指导。不知多少个日夜，谢老师带领同事们坐在各自家里的电脑前，通过校园网上的论坛、教育博客进行交流，讨论如何导入新课、突破教学重难点、如何设计教学流程、如何拓展生成……2011年，谢老师还创建了自己的语文工作站，以推进示范、引领作用。谢老师创建的“绿叶谦韵——谢称发小学语文工作室”被认定为江西省小语名师工作室，承担了全省教师的网络研修培训工作。在谢老师的引领下，一大批青年老师脱颖而出，李声华、段瑞琼等十几位老师被评为省、市小学语文学科骨干教师，他们多次在市级以上教育教学等方面比赛中获奖。万海萍、管丽娟等二十多位教学新秀成为市县小学语文教学骨干，多人次在市县课堂教学大赛中获奖。近几年指导青年教师撰写科研论文30余篇获市级以上奖励，还有10余篇论文在省级以上刊物发表。别样的指导与磨练，谢老师培养出一大批教学精英，取得了骄人的成绩。
谢老师，受之有诲的弟子，不仅遍布于都县各个乡镇，还惠及周边县市。忙碌的他，到处授课、讲学达80余场。他精湛的教学技艺，谦逊的授业精神，深受各地老师的赞誉。老师们俨然忘记了他的名字，都尊敬地称他为“师傅”！
在小学语文教坛上默默耕耘二十余载，谢老师从来没有因为取得了一些成绩而停止前进的脚步。汗水与收获总是相凝相聚，多年来，他坚持学习和研究，写教学日记，写教学反思，写教学论文，坚持传帮带工作，取得了颇丰的成绩。撰写论文20余篇获省级以上奖励。近20篇教学设计与教学论文在省级以上核心期刊发表。2012年在“91阅读网”名师名作专栏发表了电子专辑《谢称发教育文集》。
一份热爱，一份责任，一份执著，一份追求，铸就了谢称发老师的语文人生。他用自己满腔的热情和不懈的努力，谱写着一个小学语文省学科带头人的美丽青春。迎着朝阳，他将继续前行，努力耕耘，向青草更青处漫溯，向春华秋实中漫溯。
参考文献：
［1］谢称发.我的青春在春华秋实中漫溯［EB/OL］.江西教师网.
作者简介：管桂生，江西省于都县车溪中心小学。
关键词：锐意改革；沐浴书香；躬行导研
一、 锐意改革，做语文教改的排头兵
作为一名青年教师——省学科带头人，如何才能充分施展自己的才能，实现自己的人生价值？在这样的自我审视中，谢称发老师适应新形势，新要求，行走在语文的大道上，坚持工作在中小学教学第一线，遵循教育教学规律，教育教学成绩突出。
学校生活应该使孩子的眼神越来越有智慧之光，而现实的语文教育却往往导致不少孩子上学后，亮晶晶的眼睛反而变得暗淡无光了。不少上学前能问十万个为什么的孩子，竟连一个为什么也问不出来了。说实话，谢老师厌倦那种把学生当算盘珠子“我拨你动，我教你学”的教学模式，怎样才能让学生真正成为课堂学习的主人呢？他潜心钻研，精心实践，用创新教育、赏识教育的理论指导研究，注重语文课前后知识的联系，语文与其他学科的整合，课堂内外的贯通。原来死气沉沉的课堂被另一番景象所代替：学生思维活泼，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的青草沃地。
作为一个省学科带头人，谢老师博学善思勤勉，课上得精彩新颖，深受学生的喜爱，同行的赞誉。多次在市级作教学风格展示。执教的《昼夜交替现象》获省一等奖，展示课《长歌行》在全国发展与创新教育研究区域研讨交流会上，荣获“特别奖”。《学写儿童诗》在江西省“本色教育杯”系列竞赛中展示获好评。
二、 沐浴书香，做个魅力语文老师
“语文是美丽的，我们的生命因语文而美丽。语文教育的天地是广阔的，我们的事业因为广阔而蓬勃。”是的，语文的美丽历历在目，谢老师的生命也因语文而美丽。在语文教学中，他的目标一直不曾改变：“做学生喜欢的老师，做学生钦佩的老师，让学生美丽着语文的美丽，快乐着语文的快乐。”为了实现这一目标，作为一名省学科带头人，谢老师努力实践着。
多年来，谢老师在全校倡导并全面启动了构建书香校园的活动。他引领着老师、孩子们一同走進了书的世界，如蜜蜂一样如饥似渴地吸取知识的琼浆玉液。他带着其他老师们读《给教师的100条建议》《于丹〈论语心得〉》《教学的革命》《教师角色与教师发展新探》《教师语言艺术》等这些专业理论书籍。他与其他老师们一道学习了《新教材将会给教师带来些什么》《教育观念的转变与更新》及《校本研修面对面》《新课程推进中的问题与反思》……在阅读中，他记下了厚厚的学习笔记，写下了许多感悟与反思。
生活处处皆语文，谢老师的语文课堂不止于每堂40分钟的时间，更不限于那仅仅40平米的空间，它还在书香弥漫的阅览室、清新美丽的大自然、丰富多彩的影视窗、奇妙无穷的因特网……让学生沐浴人文关怀的阳光，帮学生夯实语文学习功底，开创广阔的语文天地。“情趣浓浓，书声琅琅，议论纷纷”是谢老师的语文课堂所力求达到的境界。故事、演讲、辩论赛，课本剧表演等语文活动则让孩子们收获成功的快乐。谢老师与他的同事们、学生沐浴在书香里，快乐地成长着，发展着。
三、 躬行导研，做青年教师的引路人
一枝独秀不是春，百花齐放春满园。作为省小学语文学科带头人，谢老师不仅自己坚持教学研究，而且坚持带领其他老师们进行教学研究。在省级重点课题小学生生活化习作的实践与研究中，他与其他老师们收获了生活化习作教学的快乐。参与省重点课题“主题单元”背景下学生个性化学习实践的研究中，他与其他老师们收获了主题单元教学的宽度与厚度。
作为一个省级教育教学的带头人，谢老师经常深入课堂听课，每学年听课上百节，倾心指导青年教师搞好教学，提升业务，更是孜孜以求。平日里，不管是老师的常态课，还是教研课，比赛课，谢老师总是躬行设计指导。不知多少个日夜，谢老师带领同事们坐在各自家里的电脑前，通过校园网上的论坛、教育博客进行交流，讨论如何导入新课、突破教学重难点、如何设计教学流程、如何拓展生成……2011年，谢老师还创建了自己的语文工作站，以推进示范、引领作用。谢老师创建的“绿叶谦韵——谢称发小学语文工作室”被认定为江西省小语名师工作室，承担了全省教师的网络研修培训工作。在谢老师的引领下，一大批青年老师脱颖而出，李声华、段瑞琼等十几位老师被评为省、市小学语文学科骨干教师，他们多次在市级以上教育教学等方面比赛中获奖。万海萍、管丽娟等二十多位教学新秀成为市县小学语文教学骨干，多人次在市县课堂教学大赛中获奖。近几年指导青年教师撰写科研论文30余篇获市级以上奖励，还有10余篇论文在省级以上刊物发表。别样的指导与磨练，谢老师培养出一大批教学精英，取得了骄人的成绩。
谢老师，受之有诲的弟子，不仅遍布于都县各个乡镇，还惠及周边县市。忙碌的他，到处授课、讲学达80余场。他精湛的教学技艺，谦逊的授业精神，深受各地老师的赞誉。老师们俨然忘记了他的名字，都尊敬地称他为“师傅”！
在小学语文教坛上默默耕耘二十余载，谢老师从来没有因为取得了一些成绩而停止前进的脚步。汗水与收获总是相凝相聚，多年来，他坚持学习和研究，写教学日记，写教学反思，写教学论文，坚持传帮带工作，取得了颇丰的成绩。撰写论文20余篇获省级以上奖励。近20篇教学设计与教学论文在省级以上核心期刊发表。2012年在“91阅读网”名师名作专栏发表了电子专辑《谢称发教育文集》。
一份热爱，一份责任，一份执著，一份追求，铸就了谢称发老师的语文人生。他用自己满腔的热情和不懈的努力，谱写着一个小学语文省学科带头人的美丽青春。迎着朝阳，他将继续前行，努力耕耘，向青草更青处漫溯，向春华秋实中漫溯。
参考文献：
［1］谢称发.我的青春在春华秋实中漫溯［EB/OL］.江西教师网.
作者简介：管桂生，江西省于都县车溪中心小学。