【摘 要】
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<正>听障儿童由于自身生理缺陷破坏了对外界认知的丰富性和完整性,造成语言发展迟缓,学生词汇贫乏,教学效果不明显。对聋生进行语言康复训练,能更好地提高教学质量,为他们回
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<正>听障儿童由于自身生理缺陷破坏了对外界认知的丰富性和完整性,造成语言发展迟缓,学生词汇贫乏,教学效果不明显。对聋生进行语言康复训练,能更好地提高教学质量,为他们回归主流奠定基础。而在聋生的语言训练中,注意愉快教学,从学生身心特点出发,运用"激趣"等教学手段,使学生在教中乐、玩中学,能提高语言
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