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摘要：新形势下，高校学生管理体制受到多种因素的冲击，在实施的过程中表现出观念陈旧、制度落后等问题和不足。本文分析了当前学生管理体制中的问题，提出了相应的改进方法，为学生管理体制的新时期高校学生管理体制受到多种因素的冲击，在基本适应高等教育势的同时也表现出一些问题和不足。文章以分析当前高校学生管理体制所受到的冲击与问题为基础，提出了相应的改进措施，为做好大学生管理工作提出了对策和建议。
关键词：学生管理 管理体制 对策建议
高校学生管理是培养优秀大学生的重要保障，是达到高校培养人才目的所必须的途径。因此，高校学生管理的优劣将直接关系到高校人才输出的质量，在我国高校工作中具有十分重要的现实意义。随着教育的发展，各个高校都在探索一套符合社会需求的管理模式，就目前看来，高校的学生管理工作面临着许多现实问题和无法回避的挑战，主要表现在以下几个方面：
一.现行的学生管理工作体制。
目前，大部分高校中实行的是“校（院）-院（系）两级学生管理体制”校级由一名副校（院）长或一名党委副书记分管学生工作，职能部门主要是学生工作部（处）、团委等，各系（院）均设立了分管学生工作的党总支副书记，下设学生工作办公室，根据学生比例配备年级辅导员，各班级按传统模式设立班、团干部，寝室设有寝室长、楼长等。学生管理体制按行政管理和思想教育分成两大系统，一块由学生处（校）、学生工作办（系）和学生班委会构成;另一块由学生工作部（校）、团委（校）、系团总支、班团支部构成。
二.新形势下学生工作面临的挑战和存在的问题
（一）新形势给学生工作带来的挑战
1.生源特点带来的挑战
当前的大学生都是90后，甚至是95后。这一代大学生生活条件较为优越，有很强的自我意识和自我认知，做事有主见，有极强的自尊心，但是缺点和优点同样突出。他们在人际交往中，更多体现出来的是以自我为中心。 相当大一部分90后大学生在父母呵护下长大，很多家长对于学校最为关心的学校的住宿条件而不是教学师资力量，在这样的引导下，很多学生缺乏独立生活的基本技能。
“90 后”大学生往往喜欢自我表现，但是有时分寸把握不好，就显得好胜张扬，他们充满激情、追求时尚、追求另类、强调个性的发展，有实现自我的强烈欲望，他们敢想、敢说、敢干，富于挑战性、冒险性。但是等真正对面临的问题时由于认识不够，缺乏应对挫折的心理准备和吃苦精神，往往就出现了承受挫折能力的普遍缺乏。因此，做好“90 后”大学生的管理工作并不是一件容易的事情。
2.网络时代对于大学生思想的冲击
随着网络的普及，互联网对于人们思想的冲击是巨大的。在这样一个现实社会与虚拟社会交织的环境中，大学生由于积极广泛的参与到网络社会中，必然存在着现实与虚拟的双重角色的转换，很多学生在这样的角色转换中感到茫然。这也为高校的学生管理工作带来了挑战。
3.严峻的就业形势带来的挑战
当前大学生就业形势十分严峻，学校教育必然受到大学生就业形势的影响。自此高等教育从精英教育转为大众化教育以来，办学规模和学生人数都在发生急剧膨胀，这对于高校的人才培养模式提出了极大的挑战，也使得就业形势更加严峻。要想在众多的竞争者中脱颖而出，很多大学生选择在校期间就参与社会实践，或者是相关工作的实习。毕业生一方面在完成学业，一方面要面临用人单位的试用考察，这样的矛盾给高校的管理也造成了巨大的冲击。
（二）当前学生管理工作中存在的问题
1.管理理念陈旧
当前，我们高校的管理理念还在沿用传统的模式，要求学生服从组织，强调纪律性、服从性，忽视了学生自主意识和民主意识的发展，在管理上还存在着领导决策，缺乏学生参与的现象。而与之配套的管理体制，也都是根据《教育部关于普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》设定了如班主任值班、学生的奖惩条例等相关管理制度，但未从学生的角度出发，去解决学生的问题。
2.学生管理体制存在问题
当前学生管理体制中，主要为了防止学生中出现不稳定思想和不轨行为，形成了层层管理，管理者与学生形成一种管理与被管理的隶属模式。这在一定程度上约束了学生的自主性和创造性的发挥。而多层管理模式容易使信息在传递过程中发生偏离，管理者不能听到学生的心声，而学生对于学校的政策以及管理者的意图的错误解读，也将大大影响到管理效果。
3.管理队伍的素质参差不齐
随着高校的扩张，管理队伍的数量增长远远跟不上学生的增长速度。而学生管理队伍的整体素质也是参差不齐，其中不乏真正热心教育事业的管理者，但是也有一部分人并不是以热爱学生工作，培养高素质人才为出发点，而是把这项工作当做跳板，对于学生的管理事务并没有真正用心去做。
三.做好大学生管理工作的对策
当前学生管理工作过多依靠制度，凭借单一手段对学生进行约束，而实际上，我们应该更多注意以学生的教育和管理为出发点。应该及时掌握学生的心理动态和内在需求，遵循以人为本的思想，为学生营造一个良好的学习环境和生活环境。（一）以人为本的管理思想
大学生都已经是成年人，自我意识和个性都日渐发展成熟。因此，在管理中，必须坚持以人为本的思想，特别是要根据学生特点进行有区别的管理。在做学生工作时候，要照顾到他们的心理感受。在管理过程中，应该引导学生主动参与到学校管理中，进行自主管理。学校管理制度需要做的是使各项制度严格而健全。各级之间形成管理的系统，相互配合，又责权明确，学生管理抓大放小，让学生会、社团也参与到学校的管理中来。
（二）层次化管理与个性化管理
学生管理中，不能用一刀切的模式。针对不同年级的学生，应采取不同的管理模式。面对同一年级中的不同学生，也应该有不同的管理方法。大一阶段是学生的习惯养成阶段，对他们应该进行严格的管理，规范日常行为。对于迟到、旷课等违纪行为，绝不姑息，发现问题就及时解决。在进入高年级以后，可以宽严相济，注重学生实践能力的培养，鼓励学生进行自我管理，根据学生的个性特点、能力特点等进行个性化管理。
（三）提高学生工作队伍素质建设
在学生管理中，最基层最直接的管理实施者是班主任和辅导员。因此，必须加强班主任、辅导员队伍的思想建设和组织建设工作。学校应该重视这支队伍的培养，提供学习培训的机会，不断提高学生工作队伍的整体素质。学校可以建立班主任奖励机制，把更多具有能力和才干的优秀人才充实到学生工作的队伍中，壮大充实这支队伍的力量。
（四）关注大学生心理健康状况
大学生处在青春期阶段，正是自我意识快速增长时期，各种矛盾冲突伴随着情绪波动而来。大部分学生在父母的呵护下长大，没有经受过挫折体验。因此，容易出现消极情绪体验，如果不加以关注，有可能会影响大学生的心理健康状况。在大学阶段，孤独、焦虑、冲动、易怒等情绪都有发生的可能，如果不及时引导，有可能严重影响到他们的学习生活以及人际交往状况。因此，班主任、辅导员应密切关注大学生心理健康状况，注重情绪管理教育，教育学生控制情绪、调节情绪。
学校培养的是具有实践能力和创新精神的综合素质人才。在学生管理工作中，我们应当更加积极探索，不断总结出适应现代学生管理的制度平台，以及向配套的管理模式。我们应该站在学生的角度，本着“一切以生为本，为了学生的发展”的理念，尊重学生、服务学生，坚持在学生工作中，时刻体现出服务意识，为学生的发展提供支持。我们需要不断探索新的管理模式，运用科学的教育手段，使高校学生管理工作更加系统化、科学化，不断地适应新形势的要求，为社会源源不断的培养所需要的人才。
参考文献：
关键词：学生管理 管理体制 对策建议
高校学生管理是培养优秀大学生的重要保障，是达到高校培养人才目的所必须的途径。因此，高校学生管理的优劣将直接关系到高校人才输出的质量，在我国高校工作中具有十分重要的现实意义。随着教育的发展，各个高校都在探索一套符合社会需求的管理模式，就目前看来，高校的学生管理工作面临着许多现实问题和无法回避的挑战，主要表现在以下几个方面：
一.现行的学生管理工作体制。
目前，大部分高校中实行的是“校（院）-院（系）两级学生管理体制”校级由一名副校（院）长或一名党委副书记分管学生工作，职能部门主要是学生工作部（处）、团委等，各系（院）均设立了分管学生工作的党总支副书记，下设学生工作办公室，根据学生比例配备年级辅导员，各班级按传统模式设立班、团干部，寝室设有寝室长、楼长等。学生管理体制按行政管理和思想教育分成两大系统，一块由学生处（校）、学生工作办（系）和学生班委会构成;另一块由学生工作部（校）、团委（校）、系团总支、班团支部构成。
二.新形势下学生工作面临的挑战和存在的问题
（一）新形势给学生工作带来的挑战
1.生源特点带来的挑战
当前的大学生都是90后，甚至是95后。这一代大学生生活条件较为优越，有很强的自我意识和自我认知，做事有主见，有极强的自尊心，但是缺点和优点同样突出。他们在人际交往中，更多体现出来的是以自我为中心。 相当大一部分90后大学生在父母呵护下长大，很多家长对于学校最为关心的学校的住宿条件而不是教学师资力量，在这样的引导下，很多学生缺乏独立生活的基本技能。
“90 后”大学生往往喜欢自我表现，但是有时分寸把握不好，就显得好胜张扬，他们充满激情、追求时尚、追求另类、强调个性的发展，有实现自我的强烈欲望，他们敢想、敢说、敢干，富于挑战性、冒险性。但是等真正对面临的问题时由于认识不够，缺乏应对挫折的心理准备和吃苦精神，往往就出现了承受挫折能力的普遍缺乏。因此，做好“90 后”大学生的管理工作并不是一件容易的事情。
2.网络时代对于大学生思想的冲击
随着网络的普及，互联网对于人们思想的冲击是巨大的。在这样一个现实社会与虚拟社会交织的环境中，大学生由于积极广泛的参与到网络社会中，必然存在着现实与虚拟的双重角色的转换，很多学生在这样的角色转换中感到茫然。这也为高校的学生管理工作带来了挑战。
3.严峻的就业形势带来的挑战
当前大学生就业形势十分严峻，学校教育必然受到大学生就业形势的影响。自此高等教育从精英教育转为大众化教育以来，办学规模和学生人数都在发生急剧膨胀，这对于高校的人才培养模式提出了极大的挑战，也使得就业形势更加严峻。要想在众多的竞争者中脱颖而出，很多大学生选择在校期间就参与社会实践，或者是相关工作的实习。毕业生一方面在完成学业，一方面要面临用人单位的试用考察，这样的矛盾给高校的管理也造成了巨大的冲击。
（二）当前学生管理工作中存在的问题
1.管理理念陈旧
当前，我们高校的管理理念还在沿用传统的模式，要求学生服从组织，强调纪律性、服从性，忽视了学生自主意识和民主意识的发展，在管理上还存在着领导决策，缺乏学生参与的现象。而与之配套的管理体制，也都是根据《教育部关于普通高等学校学生管理规定》、《普通高等学校学生行为准则》设定了如班主任值班、学生的奖惩条例等相关管理制度，但未从学生的角度出发，去解决学生的问题。
2.学生管理体制存在问题
当前学生管理体制中，主要为了防止学生中出现不稳定思想和不轨行为，形成了层层管理，管理者与学生形成一种管理与被管理的隶属模式。这在一定程度上约束了学生的自主性和创造性的发挥。而多层管理模式容易使信息在传递过程中发生偏离，管理者不能听到学生的心声，而学生对于学校的政策以及管理者的意图的错误解读，也将大大影响到管理效果。
3.管理队伍的素质参差不齐
随着高校的扩张，管理队伍的数量增长远远跟不上学生的增长速度。而学生管理队伍的整体素质也是参差不齐，其中不乏真正热心教育事业的管理者，但是也有一部分人并不是以热爱学生工作，培养高素质人才为出发点，而是把这项工作当做跳板，对于学生的管理事务并没有真正用心去做。
三.做好大学生管理工作的对策
当前学生管理工作过多依靠制度，凭借单一手段对学生进行约束，而实际上，我们应该更多注意以学生的教育和管理为出发点。应该及时掌握学生的心理动态和内在需求，遵循以人为本的思想，为学生营造一个良好的学习环境和生活环境。（一）以人为本的管理思想
大学生都已经是成年人，自我意识和个性都日渐发展成熟。因此，在管理中，必须坚持以人为本的思想，特别是要根据学生特点进行有区别的管理。在做学生工作时候，要照顾到他们的心理感受。在管理过程中，应该引导学生主动参与到学校管理中，进行自主管理。学校管理制度需要做的是使各项制度严格而健全。各级之间形成管理的系统，相互配合，又责权明确，学生管理抓大放小，让学生会、社团也参与到学校的管理中来。
（二）层次化管理与个性化管理
学生管理中，不能用一刀切的模式。针对不同年级的学生，应采取不同的管理模式。面对同一年级中的不同学生，也应该有不同的管理方法。大一阶段是学生的习惯养成阶段，对他们应该进行严格的管理，规范日常行为。对于迟到、旷课等违纪行为，绝不姑息，发现问题就及时解决。在进入高年级以后，可以宽严相济，注重学生实践能力的培养，鼓励学生进行自我管理，根据学生的个性特点、能力特点等进行个性化管理。
（三）提高学生工作队伍素质建设
在学生管理中，最基层最直接的管理实施者是班主任和辅导员。因此，必须加强班主任、辅导员队伍的思想建设和组织建设工作。学校应该重视这支队伍的培养，提供学习培训的机会，不断提高学生工作队伍的整体素质。学校可以建立班主任奖励机制，把更多具有能力和才干的优秀人才充实到学生工作的队伍中，壮大充实这支队伍的力量。
（四）关注大学生心理健康状况
大学生处在青春期阶段，正是自我意识快速增长时期，各种矛盾冲突伴随着情绪波动而来。大部分学生在父母的呵护下长大，没有经受过挫折体验。因此，容易出现消极情绪体验，如果不加以关注，有可能会影响大学生的心理健康状况。在大学阶段，孤独、焦虑、冲动、易怒等情绪都有发生的可能，如果不及时引导，有可能严重影响到他们的学习生活以及人际交往状况。因此，班主任、辅导员应密切关注大学生心理健康状况，注重情绪管理教育，教育学生控制情绪、调节情绪。
学校培养的是具有实践能力和创新精神的综合素质人才。在学生管理工作中，我们应当更加积极探索，不断总结出适应现代学生管理的制度平台，以及向配套的管理模式。我们应该站在学生的角度，本着“一切以生为本，为了学生的发展”的理念，尊重学生、服务学生，坚持在学生工作中，时刻体现出服务意识，为学生的发展提供支持。我们需要不断探索新的管理模式，运用科学的教育手段，使高校学生管理工作更加系统化、科学化，不断地适应新形势的要求，为社会源源不断的培养所需要的人才。
参考文献：
- 袁秀珍：《当前高校学生管理体制中存在的问题与对策》 [J] 职业教育，第30期
- 李兵帅：《高校学生管理工作法制化探析》[J]阜阳师范学院学报社科版
- 吴迅：《新时期高职学生管理工作的问题与对策》[J]法制与经济广西国际商务职业技术学院， 2009年3月，广西南宁
- 赵亮：《论大学生心理健康的现状和教育对策》[J] 2005年第5期（总第41期）学报