论文部分内容阅读
【摘 要】 高职教育是以社会需求为导向的就业教育。高职教育应培养“实用型”“复合型”未来可持续发展的人才，培养学生具有良好的“职业道德”和实干、创新、创业的精神，这是高等职业教育自身的特色。大多高职院校人才培养采用2.5+0.5的模式。以广州城建职业学院为例，市政工程计量与计价安排在大三第一学期来授课，作为专业限选课程。然而学生进入大三后，随着实习与后续就业的压力，很难静心下来学习。本文主要从大学生的心态与就业的方向为切入点，浅淡如何定位与组织本门课程的教学。
【关键词】 市政工程；道路；排水；桥梁
高职学校的大学生择业的过程中，普遍存在着两种巨大反差，即毕业生的就业期望与社会的实际需求之间的反差；毕業生的能力、综合素质与用人单位要求之间的反差。两种反差的存在使得毕业生的择业心态趋向复杂化，集中表现在：期望值过高，离现实较远；看眼前实惠，轻长远利益；重自我实现，少艰苦创业；就业心切，战前胆怯；漫无边际，瞎碰乱撞。从心理学的角度来分析大学生的择业心态，矛盾心理是许多毕业生普遍存在的问题。如自卑、自负、依赖、犹豫都是大学生在实际择业过程中表现出来的心理行为。心理学家提出调适大学生择业心态的建议和对策：加强素质教育，提高学生的创新能力；毕业生要进行择业心态的自我调适；学校应加强全方位的就业指导工作；社会和毕业生家长要给予积极的关注和引导。
作为工程造价专业的学生，未来的就业方向有造价员、施工员、监理员、资料员、安全员等五大员。最主要的就业方向就是造价员。造价员岗位要求学生具备扎实的施工技术与计量计价的知识，能够独立完成建设项目工程造价计价确定与控制。造价员就业方向有建筑与装饰装修、水电、消防安装、市政、园林绿化等。
市政工程计量与计价课程的开设，就是为了给学生在原有建筑与装饰装修、水电、消防安装造价知识的基础上扩宽就业的方向，对学生未来的工作起到积极的引导作用。本课程的开设是在对市政造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。为将来的职业工作—市政工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。
根据上述定位我们提出市政工程计量与计价课程设计理念：1.以能力为培养核心；2.以岗位要求为出发点；3.以工程项目为载体，以工作过程为导向；4.以学生为主体、教师为主导。从而明确课程能力目标： （1）能正确使用现行的2013清单规范和广东省市政工程综合定额（2010）；（2）能正确编制市政工程清单报价；（3）能进行市政工程造价确定与控制；（4）具备考取市政造价员资格证书的能力。确定知识目标：（1）了解市政工程计量与计价的含义、内容；（2）掌握市政工程（道路、排水、桥涵）清单的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。学生职业素质养成目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
课程教学活动设计中首先是对课程主要内容说明。本课程教学重点为市政工程预算编制能力的培养，教学难点为各分部分项工程量与费用的计算，同时根据造价员考试大纲，也为造价员资格证考试的重点与难点内容，为此课程安排中道路、排水、桥涵施工图预算编制分部分项计量与计价部分所用课时较多。其次就是课程组织安排说明。本门课程在教学中针对课程特点采用任务驱动 、“教、学、做”一体化等多种教学模式，对道路、排水、桥涵的分部分项工程工程量计算部分通过教师的演示和学生仿真工程的练习并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握市政工程计量与计价课程的基本知识。教学中针对道路、排水、桥涵三个专业采用三套典型图纸，采取任务驱动，以学生为中心突出“精讲多练重在练”，集中强化训练，培养学生综合职业能力。
课程内容的安排：
市政工程计量与计价课程期末考核评价及方式：本课程为考查课，考试方式为闭卷考试。课程的考核方式采用过程考核与结果考试相结合，注重学生学习过程的考核，过程与结果考核各占50%。教学过程评价主要有以下三点：
（1）.改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。
（2）.关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。
（3）.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。
市政工程计量与计价课程的定位与教学内容组织，将本课程道路、排水、桥涵的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。授课图文并茂，以市政中道路、排水、桥涵工程施工工序为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对市政工程施工图预算的认识。授课同时要体现先进性、通用性、实用性，并立足于广东省地区本行业的发展现状，将市政工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时传授给学生，要求学生强化训练，使授课内容更贴近本专业的发展和实际需要。
【关键词】 市政工程；道路；排水；桥梁
高职学校的大学生择业的过程中，普遍存在着两种巨大反差，即毕业生的就业期望与社会的实际需求之间的反差；毕業生的能力、综合素质与用人单位要求之间的反差。两种反差的存在使得毕业生的择业心态趋向复杂化，集中表现在：期望值过高，离现实较远；看眼前实惠，轻长远利益；重自我实现，少艰苦创业；就业心切，战前胆怯；漫无边际，瞎碰乱撞。从心理学的角度来分析大学生的择业心态，矛盾心理是许多毕业生普遍存在的问题。如自卑、自负、依赖、犹豫都是大学生在实际择业过程中表现出来的心理行为。心理学家提出调适大学生择业心态的建议和对策：加强素质教育，提高学生的创新能力；毕业生要进行择业心态的自我调适；学校应加强全方位的就业指导工作；社会和毕业生家长要给予积极的关注和引导。
作为工程造价专业的学生，未来的就业方向有造价员、施工员、监理员、资料员、安全员等五大员。最主要的就业方向就是造价员。造价员岗位要求学生具备扎实的施工技术与计量计价的知识，能够独立完成建设项目工程造价计价确定与控制。造价员就业方向有建筑与装饰装修、水电、消防安装、市政、园林绿化等。
市政工程计量与计价课程的开设，就是为了给学生在原有建筑与装饰装修、水电、消防安装造价知识的基础上扩宽就业的方向，对学生未来的工作起到积极的引导作用。本课程的开设是在对市政造价员的职业要求、职业岗位进行充分分析的基础上，以能力为本位，以职业实践为主线，以项目为导向，重新构建综合化的教学内容，在课程开发中有针对性的培养学生的综合能力。为将来的职业工作—市政工程造价确定与控制能力形成提供了良好的实际操作平台。
根据上述定位我们提出市政工程计量与计价课程设计理念：1.以能力为培养核心；2.以岗位要求为出发点；3.以工程项目为载体，以工作过程为导向；4.以学生为主体、教师为主导。从而明确课程能力目标： （1）能正确使用现行的2013清单规范和广东省市政工程综合定额（2010）；（2）能正确编制市政工程清单报价；（3）能进行市政工程造价确定与控制；（4）具备考取市政造价员资格证书的能力。确定知识目标：（1）了解市政工程计量与计价的含义、内容；（2）掌握市政工程（道路、排水、桥涵）清单的编制方法；（3）掌握运用excel表格计算工程量的方法；（4）熟悉工程造价工作的有关政策法规。学生职业素质养成目标：（1）培养学生独立、严谨、实事求是的工作作风和团队意识；（2）培养学生不断创新的精神和良好的职业道德；（3）培养学生适应社会需要，使学生德、智、体、美等方面全面发展。
课程教学活动设计中首先是对课程主要内容说明。本课程教学重点为市政工程预算编制能力的培养，教学难点为各分部分项工程量与费用的计算，同时根据造价员考试大纲，也为造价员资格证考试的重点与难点内容，为此课程安排中道路、排水、桥涵施工图预算编制分部分项计量与计价部分所用课时较多。其次就是课程组织安排说明。本门课程在教学中针对课程特点采用任务驱动 、“教、学、做”一体化等多种教学模式，对道路、排水、桥涵的分部分项工程工程量计算部分通过教师的演示和学生仿真工程的练习并行，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”的过程中掌握市政工程计量与计价课程的基本知识。教学中针对道路、排水、桥涵三个专业采用三套典型图纸，采取任务驱动，以学生为中心突出“精讲多练重在练”，集中强化训练，培养学生综合职业能力。
课程内容的安排：
市政工程计量与计价课程期末考核评价及方式：本课程为考查课，考试方式为闭卷考试。课程的考核方式采用过程考核与结果考试相结合，注重学生学习过程的考核，过程与结果考核各占50%。教学过程评价主要有以下三点：
（1）.改革传统的学生评价手段和方法，注重学生的职业能力考核，采用阶段评价、目标评价、理论与实践一体化评价模式。
（2）.关注评价的多元性。结合课堂提问、学生作业、技能竞赛及考试情况综合评价学生的成绩。
（3）.注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核。对在学习和应用上有创新的学生给予积极引导和特别鼓励，综合评价学生能力，发展学生心智。
市政工程计量与计价课程的定位与教学内容组织，将本课程道路、排水、桥涵的工作任务分解成若干典型的教学活动，按工作任务的需要，结合职业技能证书考证组织教材内容。通过活动设计，根据够用为度的原则，结合学生的认知和动手操作能力，加强实践实操内容，强调教学活动的系统性和完整性。授课图文并茂，以市政中道路、排水、桥涵工程施工工序为主线，结合活动设计内容编写，涵盖职业技能所需的知识，加深学生对市政工程施工图预算的认识。授课同时要体现先进性、通用性、实用性，并立足于广东省地区本行业的发展现状，将市政工程的新技术、新工艺、新设备、新材料及时传授给学生，要求学生强化训练，使授课内容更贴近本专业的发展和实际需要。