【摘 要】
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伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰
【机 构】
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常州信息职业技术学院马克思主义学院
【基金项目】
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2019年度江苏省社科应用研究精品工程高校思想政治教育专项课题“新工科建设背景下高职院校学生工匠精神培育路径研究”(19SZC-031),2019年度常州信息职业技术学院教改课题“职业教育深化改革背景下高职院校工匠精神的培育与塑造路径研究”(2019CXJG08),2019年度常州信息职业技术学院人文社科校级科研课题“习近平‘奋斗幸福观’融入高职学生思想政治教育研究”(CXKS201903Y),2
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伴随高职扩招100万,高职院校的规模越来越大,青年教师的数量也越来越多,青年教师的成长发展,直接关系着高职教育的发展质量。高职院校青年教师目前面临着职业成长定位不清晰、成长路径较为单一、专业实践能力和教学实践能力较为薄弱等现实困境。在现实困境的基础上,探索工匠精神助推高职院校青年教师成长发展的逻辑,以及通过建构职业信仰,激发专业发展动力;精益求精,提升教育教学水平;团队协同,构筑青年教师成长共同体;推行校企共育平台,拓宽职业成长途径等手段促进高职院校青年教师成长发展,助力新时代职业教育实现高质量发展。
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