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摘要：在小学教育阶段，语文是小学教育体系的重要组成内容，语文的教学对小学生的学习和成长起着至关重要的作用。作文教学是小学语文教学中的重点内容，作文教学在一定意义来说就是在提升学生的语文综合能力，因此提高作文教学有效性是十分重要的。目前我国小学语文作文教学中还存在一些问题，影响了作文教学质量的提升，为了提高学生的作文水平以及作文教学的效率，就需要教师要积极的创新教学策略，不断的提高作文教学的有效性，本篇文章主要分析小学语文作文教学有效性策略。
关键词：小学语文;作文教学;有效性策略
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0046 - 01
引言：在小学语文教学中，作文教学是一项重要的教学内容，开展作文教学的目的主要就是提高学生的表达能力和写作水平，最终的目的就是培养学生对语文知识的灵活应用能力以及学生的综合能力。但是就我国小学语文作文教学的情况来看，其中还存在着一些问题，严重影响了作文教学质量的提升，因此就必须要采用有效的手段来不断的提高作文教学的有效性，从而开展有效的作文教学，不断的提高学生的作文写作水平以及综合素质。
1.小学语文作文教学中存在的问题
1.1 忽视了作文教学的重要性
在小学语文作文教学中，影响作文教学质量的主要原因就在于教师，由于教师没有重视作文教学，忽视了作文教学的重要性。在实际的语文作文教学中，多数的教师受到传统应试教育的影响，而过度的重视学生的学习成绩，忽视了作文教学，在加上作文教学需要一定的时间去积累，短期内无法有效的呈现出良好的教学效果，就导致教师的工作积极性也比较低，也无法开展有效的教学活动。
1.2写作缺乏真实情感
在小学语文教学中，由于小学生的心智尚未发展成熟，导致学生在写作中缺乏自己的真实情感，作为的内容就是字词的堆积，内容比较枯燥，而且教师对学生的写作形式也要求比较严格，只让学生用一直表达形式，不能出现自由的文体，这也是影响学生写作质量的重要原因。
1.3 应付写作较为盛行
因为作文在小学语文试卷中所占的分值较高，为了体现出老师对作文教学的重视，就可能通过“题海战术”来给学生布置作文任务，或者把整篇作文进行肢解，让学生根据固定的格式和作文结构来进行写作。长此以往，学生自然对作文写作不感兴趣，为完成老师布置的作文任务，只好消极应对。
2.小学语文作文教学有效性策略
2.1创新教学理念
小学语文教学具有基础性和综合性很强的特点，作文教学的目的之一就是激发学生的创新思维和想象力，培养并提升创新意识和创新能力，为之后的学习打下良好的基础，小学语文教师要充分认识到作文教学的重要性，增强了解作文教学，重视教学理念的创新，结合教育改革或其他学校的先进经验，改革教学观念，充分挖掘教学资源并使其发挥巨大的作用，促进教学资源质量和有效性的提高，同时，教师应努力跟上教育改革的步伐，树立终身学习的理念，不断提高自身教学能力。比如，在写日记时，教师可以让学生注意收集日常生活中的素材，并且将其应用到相应题材的作文写作中，让作文内容更加具有真情实感，同时也有效降低了作文写作的难度。
2.2 丰富学生写作素材
要想提高作文教学的有效性，最重要的一项内容就是幫助学生累积写作素材，只有这样才能让学生有内容可写。丰富写作素材的主要途径就是阅读，所以，教师不仅要注重课内阅读教学，同时，也要利用课外阅读活动来丰富学生的写作素材。首先，教师可以利用午间休息的时间，让学生进行读报或者自由阅读;其次，可以将阅读兴趣相同的学生组建成兴趣小组，让学生以小组的形式进行读书活动;再次，教师要让学生写读书笔记，将自己阅读读物中优秀的词语、句子和段落记录下来，读完一本书之后写出读后感。教师要对读书笔记定期进行检查，并把优秀的读后感张贴在班级的读书角，让全班同学观摩。最后，要让学生养成记录日记的习惯，通过日记来记录生活当中的内容，这些内容将成为写作时最有利的素材，运用这一素材能够让学生的文章更接地气，并且更加富有真情实感。
2.3 融合多种作文教学方式
小学语文作文教学有效性要求通过多种教学方式展开，一是教师利用多种教学工具指导学生进行作文写作。如在作文教学中，教师利用多媒体技术实现资源的共享，让学生能够接触到外面的世界，丰富学生的写作素材;二是教师利用多种教学手段，让学生展开小学语文作文技能的学习，提高作文教学有效性，如教师利用情景再设的方式。
2.4 完善作文评价体系
语文作文的评价和打分异于其他科目，其没有固定的答案，评价和打分的难度因此也高于其他科目。传统的作文评改往往是老师在看完全班的作文后，在其中挑选几篇优秀的作文在班上进行赏析，希望学生取长补短。其实传统的评改体系不妨也可以做些许改变，比如让学生之间、小组之间匿名互评，然后老师再让评价那几篇自己觉得是优秀作文的同学起来发表自己想法和观点，最后才是老师自己发表看法，这样不仅增强了评价的互动性，而且可以降低学生对作文写作的畏惧心理。完善的作文评价体系就如同一次总结，往往能够起得意想不到的效果。
3.结语
总之，在小学语文教学中，提高作文教学有效性是十分有必要的，教师在教学要加大对作文教学的重视，并进行教学方法的创新，从而不断的提高学生的写作水平和能力。
参考文献：
[1] 符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）：527 - 528.
关键词：小学语文;作文教学;有效性策略
中图分类号：G623.2
文献标识码：A
文章编号：1672 -1578（ 2019） 08 - 0046 - 01
引言：在小学语文教学中，作文教学是一项重要的教学内容，开展作文教学的目的主要就是提高学生的表达能力和写作水平，最终的目的就是培养学生对语文知识的灵活应用能力以及学生的综合能力。但是就我国小学语文作文教学的情况来看，其中还存在着一些问题，严重影响了作文教学质量的提升，因此就必须要采用有效的手段来不断的提高作文教学的有效性，从而开展有效的作文教学，不断的提高学生的作文写作水平以及综合素质。
1.小学语文作文教学中存在的问题
1.1 忽视了作文教学的重要性
在小学语文作文教学中，影响作文教学质量的主要原因就在于教师，由于教师没有重视作文教学，忽视了作文教学的重要性。在实际的语文作文教学中，多数的教师受到传统应试教育的影响，而过度的重视学生的学习成绩，忽视了作文教学，在加上作文教学需要一定的时间去积累，短期内无法有效的呈现出良好的教学效果，就导致教师的工作积极性也比较低，也无法开展有效的教学活动。
1.2写作缺乏真实情感
在小学语文教学中，由于小学生的心智尚未发展成熟，导致学生在写作中缺乏自己的真实情感，作为的内容就是字词的堆积，内容比较枯燥，而且教师对学生的写作形式也要求比较严格，只让学生用一直表达形式，不能出现自由的文体，这也是影响学生写作质量的重要原因。
1.3 应付写作较为盛行
因为作文在小学语文试卷中所占的分值较高，为了体现出老师对作文教学的重视，就可能通过“题海战术”来给学生布置作文任务，或者把整篇作文进行肢解，让学生根据固定的格式和作文结构来进行写作。长此以往，学生自然对作文写作不感兴趣，为完成老师布置的作文任务，只好消极应对。
2.小学语文作文教学有效性策略
2.1创新教学理念
小学语文教学具有基础性和综合性很强的特点，作文教学的目的之一就是激发学生的创新思维和想象力，培养并提升创新意识和创新能力，为之后的学习打下良好的基础，小学语文教师要充分认识到作文教学的重要性，增强了解作文教学，重视教学理念的创新，结合教育改革或其他学校的先进经验，改革教学观念，充分挖掘教学资源并使其发挥巨大的作用，促进教学资源质量和有效性的提高，同时，教师应努力跟上教育改革的步伐，树立终身学习的理念，不断提高自身教学能力。比如，在写日记时，教师可以让学生注意收集日常生活中的素材，并且将其应用到相应题材的作文写作中，让作文内容更加具有真情实感，同时也有效降低了作文写作的难度。
2.2 丰富学生写作素材
要想提高作文教学的有效性，最重要的一项内容就是幫助学生累积写作素材，只有这样才能让学生有内容可写。丰富写作素材的主要途径就是阅读，所以，教师不仅要注重课内阅读教学，同时，也要利用课外阅读活动来丰富学生的写作素材。首先，教师可以利用午间休息的时间，让学生进行读报或者自由阅读;其次，可以将阅读兴趣相同的学生组建成兴趣小组，让学生以小组的形式进行读书活动;再次，教师要让学生写读书笔记，将自己阅读读物中优秀的词语、句子和段落记录下来，读完一本书之后写出读后感。教师要对读书笔记定期进行检查，并把优秀的读后感张贴在班级的读书角，让全班同学观摩。最后，要让学生养成记录日记的习惯，通过日记来记录生活当中的内容，这些内容将成为写作时最有利的素材，运用这一素材能够让学生的文章更接地气，并且更加富有真情实感。
2.3 融合多种作文教学方式
小学语文作文教学有效性要求通过多种教学方式展开，一是教师利用多种教学工具指导学生进行作文写作。如在作文教学中，教师利用多媒体技术实现资源的共享，让学生能够接触到外面的世界，丰富学生的写作素材;二是教师利用多种教学手段，让学生展开小学语文作文技能的学习，提高作文教学有效性，如教师利用情景再设的方式。
2.4 完善作文评价体系
语文作文的评价和打分异于其他科目，其没有固定的答案，评价和打分的难度因此也高于其他科目。传统的作文评改往往是老师在看完全班的作文后，在其中挑选几篇优秀的作文在班上进行赏析，希望学生取长补短。其实传统的评改体系不妨也可以做些许改变，比如让学生之间、小组之间匿名互评，然后老师再让评价那几篇自己觉得是优秀作文的同学起来发表自己想法和观点，最后才是老师自己发表看法，这样不仅增强了评价的互动性，而且可以降低学生对作文写作的畏惧心理。完善的作文评价体系就如同一次总结，往往能够起得意想不到的效果。
3.结语
总之，在小学语文教学中，提高作文教学有效性是十分有必要的，教师在教学要加大对作文教学的重视，并进行教学方法的创新，从而不断的提高学生的写作水平和能力。
参考文献：
[1] 符秋霜.小学语文作文教学有效性策略分析[J].亚太教育，2016（11）：527 - 528.