【摘 要】
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随着新课程改革的全面实施,许多教师开始关注教学方法的创新,以提高教学质量,培养综合素质良好的优秀学生。小学语文作为一门人文性与工具性相统一的学科,既具有奠基作用,也
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随着新课程改革的全面实施,许多教师开始关注教学方法的创新,以提高教学质量,培养综合素质良好的优秀学生。小学语文作为一门人文性与工具性相统一的学科,既具有奠基作用,也具有综合性、思想性及实践性的特点。其中的识字教学更是语文教学的重点核心部分。低年级小学生拥有良好的识字能力有助于增进他们对母语文化的了解,更好地学习语文知识,从而更好地运用于生活,为其后期的语文学习奠定良好的基础。但是,在实际小学语文识字课堂中,仍然存在许多问题亟待解决。对此,本文将对小学低年级语文教学中语境识字教学方法进行研究分析。
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