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[期刊论文] 作者：丁丹琳,
来源：江苏教育研究 年份：2021
摘要：基于陶行知“六大解放”创造教育思想，研究将课堂情境与童话相关联以唤醒儿童的想象热情;在图与文共生的习作指导中，引导儿童探究想象方法与路径;让儿童在梯度化的写作实践中自由表达，在批判性的评价中取长补短，从而真正让儿童的“灵感碎片”一步步归整入习作目......
[期刊论文] 作者：丁丹琳,
来源：江苏教育研究 年份：2021
基于陶行知“六大解放”创造教育思想,研究将课堂情境与童话相关联以唤醒儿童的想象热情;在图与文共生的习作指导中,引导儿童探究想象方法与路径;让儿童在梯度化的写作实践中...
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