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[期刊论文] 作者：丁养娣,,
来源：小学科学(教师论坛) 年份：2012
教材分析:《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以"文包诗"的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照,情景同现,是一篇形式新颖,...
[期刊论文] 作者：丁养娣,,
来源：小学生作文辅导(教师适用) 年份：2012
【教学理念】通读全文,似乎闻到那浓郁的槐花清香,那纯朴可爱的槐乡孩子似乎就在眼前。根据本课特点,教学以读解文,以情带读,在教学时,充分发挥多种媒体的优势,把学生带...
[期刊论文] 作者：丁养娣,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2012
“阅读教学是学生、老师、文本之间对话的过程。”阅读使学生在主动积极的思维活动中加深理解和体验,有所感悟和思考,获得启迪和乐趣。对话的过程不仅仅局限于对文本内容显信...
[期刊论文] 作者：丁养娣,
来源：小学时代·教育研究 年份：2012
摘要 中小学作文教学如何走出困境是当前作文课程改革关注的焦点。国外作文教学走过的、正走的路也许能够提供一些启示。建立促进学生全面发展的评价，学生是作文教学中的主体，教师的教为学生的独立写作提供服务。 关键词 作文教学 评价机制 课程改革 人们......
[期刊论文] 作者：丁养娣,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
教材分析： 《黄鹤楼送别》是苏教版第九册的一篇课文。这篇课文以“文包诗”的形式再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗的创作情境。诗文互照，情景同现，是一篇形式新颖，能培养学生联系语言环境和故事情境发展情感的好课文。 设计思路： “文包诗”《黄鹤......
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