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[学位论文] 作者：丁昳玲,,
来源：黑龙江大学 年份：2010
莱可夫是21世纪最具影响的认知语言学家之一。对于儿童语言的习得,莱可夫坚持心智的体验性,认为儿童通过不断的“体验”产生刺激,形成意向图式,从而习得语言。本文通过对儿童...
[期刊论文] 作者：丁昳玲,,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2013
修辞方式是人类认知外部世界、表达内心世界的手段,通过对隐喻的分析,更能发掘人类对于世界深层构建的认知。基于此,从趋同认知角度对语言连续—离散性在隐喻修辞中的体现进...
[期刊论文] 作者：丁昳玲,,
来源：教育现代化 年份：2016
西方哲学的主体观主要历经三大阶段,从以本体为主到凸显主体性,再到近代主体间性。这三大阶段的不同思潮直接或间接地影响着我们的认知、行事和思辨,也同样影响了教学理念和...
[期刊论文] 作者：王天华,丁昳玲,
来源：北方论丛 年份：2020
批评语类分析注重语境等语篇外因素,本文把语类看作一种职业行为,重点分析互类性与权力关系不对等等方面,将互类性看作跨语境界限的语类资源的策略性调用。在行业交际中,尤其...
[期刊论文] 作者：丁昳玲, 祁光颖,,
来源：长春师范大学学报 年份：2018
意向图式作为认知时的动态图式结构,被广泛应用于英语教学。为了更好地研究英语外贸函电的意向图式模式,本文通过自建微型外贸函电数据库并结合案例分析法,分析了110篇范文的...
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