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[期刊论文] 作者：万如生,,
来源：思想政治课研究 年份：2019
思想政治课应精心创设教学情境,并通过设置综合性问题,启发学生在情境中思考,提高知识迁移和实际应用能力,培养学科核心素养。思想政治课选用情境素材应遵循思想性、科学性、...
[期刊论文] 作者：万如生,,
来源：中学政治教学参考 年份：2017
电视剧《那年花开月正圆》是一部收视率与口碑双高的影视佳作。透过周莹传奇的经商经历,我们可以领略到她的经营之道,这对于我们教学＂企业的生产经营＂和＂发展社会主义市场经济＂相......
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
故事一：两个科学家奇怪的遭遇战１９３５年，２４岁的青年印度科学家钱德拉塞卡到了伦敦，跟当时最负盛名的天体物理学家爱丁顿过从，每周两次讨论问题，那时爱丁顿已５２岁。由于爱丁顿的赏识和推荐，钱......
[期刊论文] 作者：万如生,,
来源：思想政治课教学 年份：2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’＃陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2016
板书是课堂教学中无可替代的重要环节，而简约板书，是实现三维教学目标、达成高效课堂的需要。在思想政治课中，简约板书具有如下作用：创设情境，导入新课；突出重点，引起注意；凝聚思维，激发创新；理顺关系，构建体系；复习归纳，巩固效果。 本文结合教学实践，谈谈在思想政治课中如......
[期刊论文] 作者：万如生,,
来源：思想政治课研究 年份：2016
《文化生活》的教学不能囿于课堂，要善于将家乡文化资源转化为教学资源，从而提高教学效果。带领学生参观家乡博物馆，不仅可以丰富同学们的精神生活，加深对课本知识的理解，提高学习......
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：思想政治课研究 年份：2017
将热播的反腐电视剧《人民的名义》作为教学素材,引入思想政治课教学,通过问题设计引导学生自主探究或小组合作讨论等形式,激发学习兴趣,激活学生思维,挖掘剧中蕴含的《政治...
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：中学政治教学参考 年份：1997
“决定作用”与“反作用”●万如生高中《思想政治》教材在一些涉及基本概念相互关系的原理中，多处出现“决定”作用与“反作用”这样的词汇，正确把握其含义有助于加深我们对基......
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
一、小马过河一天，老马对小马说：“你长大了，该帮妈妈做点事了，你把这袋麦子驮到磨坊去吧！”小马驮着麦子嗒嗒往磨坊走。忽然，一条小河挡住了去路。小马为难了，问牛伯伯：“牛伯伯，这条......
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：思想政治课教学 年份：1998
备课不仅可在备课笔记上进行，还可适当也在教材上进行。这样做的好处如下：一、有利于熟悉教材“备”教材不仅要阅读教材，还需要在对教方内容进行思考的过程中动手动笔“划”教材......
[期刊论文] 作者：万如生,
来源：中学政治教学参考 年份：1999
整体与部分、共性与个性是唯物辩证法中的两对重要范畴，也是极易混淆的两对概念。那么，两者有何不同又有何联系呢？本文试结合图例及方法论意义进行简要对比分析说明。一、含义不......
[期刊论文] 作者：万如生,,
来源：思想政治课教学 年份：2013
在思想政治课的教学过程中,我们常常会遇到这样的情况:一些概念名称相同,但在不同场合下使用,其基本内涵并不相同。教师和学生对此都感到困惑,有人甚至将其混为一谈、张冠李...
[期刊论文] 作者：万如生,陈冀平,徐国平,
来源：中学政史地：高中历史版 年份：2004
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