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[期刊论文] 作者：万敬绪,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2013
新课改的目的就是实现减负增效,要减负增效必须有科学的方法。笔者认为,心理学原理的应用就是减负增效的科学方法。原理一：＂南风效应＂的应用——只在学生答对的题目上打＂√＂......
[期刊论文] 作者：万敬绪,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2013
在历史复习中进行联想教学有利于培养学生的想象力、分析综合能力和整体记忆能力，开拓学生的视野，丰富学生的知识结构，帮助学生掌握历史知识间的内在联系，理解历史的层次结构以及复杂的历史概念体系。同时，还可以使历史课上得丰富多彩、活泼有趣，从而增强复习教学效果......
[期刊论文] 作者：万敬绪,,
来源：科学大众(科学教育) 年份：2013
课堂教学是一个动态的生成资源、提升资源的过程，本文从两个案例（上课伊始的“遗憾”、临近结尾的“意外”）来具体阐述非预设生成性资源的处理策略：巧教概括旁亦通，设计活动享成功......
[期刊论文] 作者：万敬绪,,
来源：新课程导学 年份：2011
教师团结协作、资源共享、信息互通、取长补短;做到集思广益、扬长避短;达到助人自助,形成良性互动;将个人优势转化为集体优势;把个人智慧转化为集体智慧.这样,有助于提高课...
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