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[期刊论文] 作者：万美晨, 童宏保,
来源：教师教育论坛 年份：2022
教研员政策经历了教研员职能明确、教研主体和教研内容完善、教研管理深化三阶段的演变历程。随着新时代课程改革的深入推进，教研员政策由突出知识和学科本位转向发展素质教育、推动核心素养落地。基于此，本研究建议教研员政策价值取向从“零碎片面发展”走向“多......
[期刊论文] 作者：万美晨, 程晓红, 童宏保,
来源：课程教学研究 年份：2022
全面实现学科核心素养落地,是提升育人质量的关键,同时充分发挥教研作用是落实学科核心素养的重要保障。当下推进跨界教研存在单一学科思维、数据信息孤岛、教研脱离生活等困境。学科核心素养赋能跨界教研具有落实学科核心素养、满足学科课程的发展与融合以及实......
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