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[期刊论文] 作者：万龙兰,,
来源：中学课程资源 年份：2019
高三复习以知识为载体发展学生的数学思维与能力。教师应引导学生对数学知识进行理解,将隐藏在知识背后的数学思维呈现出来;让学生对知识之间的逻辑关系进行思考,引导学生从...
[期刊论文] 作者：万龙兰,,
来源：中学数学研究 年份：2008
《普通高中数学课程标准（实验）》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，从而提高学生的学习效率．”创设问题情境是指教师......
[期刊论文] 作者：万龙兰,,
来源：新课程学习(下) 年份：2014
动与静是自然界中客观事物普遍存在的两种形态,它们是相对的,又是和谐统一的。动中有静,静中有动。数学作为对客观事物的反映,动静结合思想也是数学研究的基本思想。在解决问...
[期刊论文] 作者：万龙兰,林婷,,
来源：中学数学研究 年份：2010
教学反思是教师以自身的教育教学活动为思考对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进行理性的审视和评判，以促进教学智慧的生成和实践行为的进一步提升的过程．反思唤醒了......
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