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[期刊论文] 作者：严步勇,,
来源：小学教学参考 年份：2011
小学数学课堂既是数学的,也是儿童的。基于儿童视界的小学数学课堂,应该在儿童和数学之间寻求一种动态平衡。一方面,教师要把冰冷的科学形态的数学不断转化为温暖的儿童...
[期刊论文] 作者：严步勇,,
来源：教书育人 年份：2011
儿童的天性是好动、好奇、喜欢探索、乐于游戏、富有想象，学生学习数学的过程就是一个再构建、再创造的过程，是需要实验、探索和想象才能实现的。因此，儿童天性和数学本质是可以......
[期刊论文] 作者：严步勇,
来源：数学学习与研究 年份：2011
【摘要】 有效的问题情境，能将数学知识与学生生活及已有知识经验有机结合，激发学生数学学习的需要和兴趣，让他们积极主动地投入数学学习，进行数学思考，获得数学发展. 在教学实践中，有效的问题情境，要注意增强问题情境的趣味性、现实性、思考性和针对性. 【关键词......
[期刊论文] 作者：严步勇,,
来源：小学时代(教师) 年份：2011
新课标指出:“数学知识不仅仅包括数学事实,还包括数学活动的经验。”开设数学实践活动课是数学改革、发展的需要。通过数学实践活动的开展,可以帮助学生运用已经获得的知识...
[期刊论文] 作者：严步勇,,
来源：新课程导学 年份：2011
确立学生的主体地位,培养学生的主动学习意识,让学生主动参与教师的教学,由乐学向会学甚至想学转变,这样才能使学生的自主学习能力在学习过程中得到充分的发展。要求教师在实...
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