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[期刊论文] 作者：乐会进, 蔡亮文,,
来源：教学与管理 年份：2019
促进深度学习是提高教育质量的本质要求。翻转课堂教学模式,被学术界认为是促进深度学习、提高教育质量的有效途径。从认知负荷理论的视角,结合分布式认知理论、图式理论,分...
[期刊论文] 作者：乐会进,蔡亮文,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
本文以翻转课堂为例,研究混合教学模式为什么能促进深度学习。研究表明,深度学习的目标定位、学习任务的结构化和以学习者为中心的教学活动设计,使得混合教学模式得以促进深...
[期刊论文] 作者：乐会进 蔡亮文,
来源：中国信息技术教育 年份：2018
摘要：本文以翻转课堂为例，研究混合教学模式为什么能促进深度学习。研究表明，深度学习的目标定位、学习任务的结构化和以学习者为中心的教学活动设计，使得混合教学模式得以促进深度学习。信息技术的支持有利于将深度学习伴随性的认知负荷分布到不同学习环节、媒体和......
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