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[期刊论文] 作者：乔士凤,,
来源：中国校外教育 年份：2014
“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”（中华人民共和国国家标准《标点符号用法》，1995年12月13日发布，1996年......
[期刊论文] 作者：乔士凤,
来源：湖北教育：科学课 年份：2013
在小学科学实验课中，我们要从细节人手，注意激发、培养学生的兴趣，提供有结构的材料，注重师生的有效交流与互动，用心观察，善于把握时机，加强课堂调控，加强实验的引领、指导和提升。......
[期刊论文] 作者：乔士凤,
来源：课程教育研究·中 年份：2014
【摘要】当今社会，学生以完成作业为目的，对书写质量多不以为然，针对这种现状，我作为多年的老教师，反复思索，确定了“以兴趣为引领，教给学生多种识字的方法”。在游戏中识字，利用直观教具识字，画画识字，动作表演识字，归类比较识字，编顺口溜识字，利用多媒体识字，在生活中识字。......
[期刊论文] 作者：乔士凤,,
来源：读书文摘 年份：2014
古诗是中国灿烂文化遗产中的瑰宝,其短小精悍,语言凝练。关于古诗词教学,《语文课程标准》(2011)对各学段均提出要求:第一学段要“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获...
[期刊论文] 作者：乔士凤,,
来源：少年天地 年份：2004
读准字音是朗读的基本要求。我们在平时的说话和朗读中,难免要遇到一些多音字,为能正确地读准多音字的读音,特介绍两种巧记多音字读音的方法。一、记住其一,即知其二。像“...
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