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[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：江西教育 年份：2004
“表面积”的概念,是计算长方体和正方体表面积的“方法”的依据。学生理解了表面积的概念,计算方法就可“无师自通”。因此我在教学时把揭示概念的内涵作为重点,计算方...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：上海教育科研 年份：1986
客观事物的内部都有它自身的规律,人们认识了这些规律,就能自由地驾驭客观事物;在数学知识中同样存在着许多普遍性的规律,学生认识了这些规律,就能运用它简捷地解决许多...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：上海教育科研 年份：1985
发散性思维具有流畅性、变通性、独特性三个因素,训练小学生的发散性思维,就是要使小学生的思维具备这三个因素,并不断提高这三个因素的素质.我们在教学中是这样进行训...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：上海教育科研 年份：1985
'假设'这一思维形式,在解决数学问题的过程中常会用到.善于'假设'的人能对某一事物作多角度的剖析,推理出事物运动过程中可能出现的各种情况,从而确定...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1990
四省市教材第七册应用题例3是这样叙述的:“工程队修一段公路,原计划每天修45米,8天完成。实际只用6天就修完了,实际平均每天修多少米?”教学这道应用题的要求有两点,第一,引...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：上海教育科研 年份：1986
小学生不易理解抽象概念,能凭借形象进行思维.根据这一特点进行直觉思维训练,可收到良好效果.直觉思维是指让学生利用丰富的材料'感觉'出正确的结论,形成正确的...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：上海教育科研 年份：1985
客观事物是复杂的,有时候实际情况不符合某一数学概念的定义或本质属性,因而不能运用这一概念去解决具体问题,但用假设的方法进行调整或变通之后,就可把它纳入这一概念...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：四川教育 年份：1990
四则计算教学非改革不可,必须由法则、顺序为重点,转变为“以数和数的运算知识为基础,培养学生的逻辑思维能力为核心”!这样教学方能改变现状,提高教学效果。具体做法可以从...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：湖南教育 年份：1990
创造是人们社会实践的产物,是人类在认识领域中的一种自我发现、自我开拓。学生的自我创造是在学习过程中,自我发现既没有人告诉过他,也没有在书刊上看到过的算理或计算方法...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：中国保健营养 年份：2004
目的 完善医院门诊药房管理,减少门诊药房处方调剂差错.方法对医院多年来处方调剂过程中出现的差错,进行全面总结和系统分析,找出对策.结果 药品调剂差错的原因是多方面的,主...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：江西教育 年份：2004
用字母表示数,是列代数式表示数量关系的基础,用代数式表示各种数量关系则是列方程解应用题的前提。因此用字母表示数的教学,是教学方程知识的“前期工程”,必须教得扎实,让...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：江苏教育 年份：2004
有很多教师对待违犯纪律的学生不是进行耐心细致的正面教育,而是采取粗暴高压的手段,因此不但不能培养学生自觉遵守纪律的习惯,反而给学生极坏的影响。下面就是几个具体的事...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：江苏教育 年份：2004
要把工作做好,应該知道的必须知道;必须知道的一定得知道。可是,我們經常会碰到这样的事:本来应該知道得很清楚的,却是不知道。一天,×老师对我說:“我班有个孩子肚子痛,病...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：江苏教育 年份：2004
“人民教育”一月号社论指出,有些学校里因布置学生作业过重,在学生中造成紧张的状态,这在我县小学中也严重地存在着。有些教师在“以多为胜”的错误思想指导下,不顾学生的...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：江苏教育 年份：2004
口算包括视算和听算。采用哪一种应該由教学的目的要求和題目的性質来决定的。例如要求学生熟悉复名数的进率、化聚法、面积体积的計算及一般的口算方法都可以采用听算;如果...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：小学教学研究 年份：2004
小学几何知识教学的任务,主要是使学生理解和掌握空间形式的最基础的知识,发展学生的空间观念和空间想象能力,从而能够解决一些与空间形式有关的具体问题,并为以后学习几何...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：江苏教育 年份：2004
几年来,我們的語文教学已有了显著的改进。改进的过程中,苏联語文教学的先进經驗給了我們巨大的帮助。我們学习苏联先进經驗,更加認清了自己教学工作中的缺点和錯誤,找到了...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：江西教育 年份：2004
分数的基本性质,是进行分数四则计算所必需具备的基础知识,它的本质是分数的意义的特定情况的反映,与商不变的性质是一致的。所以可利用知识的迁移功能完成教学任务,由学生的...
[期刊论文] 作者：乔永洁,,
来源：上海教育科研 年份：2004
小学生不易理解抽象概念,能凭借形象进行思维.根据这一特点进行直觉思维训练,可收到良好效果.直觉思维是指让学生利用丰富的材料“感觉”出正确的结论,形成正确的概念.直觉...
[期刊论文] 作者：乔永洁,
来源：城市建设理论研究 年份：2011
摘要：传统电缆沟支架安装控制环节多，难度大；安装速度慢，很难满足业主对工期和文明施工的要求，须进行安装工艺改进，加快安装速度，实现电缆沟 支架无焊接安装，降低施工难度，成为电力确保工期和质量的关注焦点。 关键词：降低施工难度加快安装速度无焊接安装 前言......
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