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[期刊论文] 作者：于士忠,
来源：基础教育论坛 年份：2012
【正】在当前学校教育改革实践中,教师的教育研究意识、研究能力是教师专业发展的核心内容。因此,提高教师的教育研究能力,已经成为学校内涵发展的内在追求。以阅读激发研究...
[期刊论文] 作者：于士忠,
来源：北京教育·普教版 年份：2010
学生作为学习活动的主人,通过教学过程得到怎样的发展,很大程度上取决于学生自身资源的有效发挥、不断增值和不断优化。学生资源的有效开发和利用,不仅是学生自身的问题,更是师生共同作用的结果。正是在开发学生学习资源的过程中,学生主体的价值得到体现,学生发......
[会议论文] 作者：于士忠,
来源：北京市区县科研人员第二届(2009)学术年会 年份：2009
本文介绍了“五化”式课堂教学评价，提出同行评价的有效实施是促进教师专业发展的有效途径，就引导教师在观念上认识到同行评价的意义和价值；引导教师参与到同行评价标准的制定中......
[会议论文] 作者：于士忠,
来源：北京市区县教育科研人员第三届(2010)学术年会 年份：2010
学校教育创新力指标体系的构建及运用，旨在用指标体系构建学校教育创新的内涵与本质特征，体现学校教育创新发展的典型模式及内在机制。学校教育创新力指标体系的构建，为引导......
[会议论文] 作者：于士忠,
来源：北京市区县教育科研人员第四届(2011)学术年会 年份：2011
本文针对当前小学生学业负担过重的问题，笔者提出了深化认识，明确关系，把握减负增效工作的方向、开展调查，分析现状，是实施减负增效工作的前提、抓好一主，强化两辅，是有效落实减......
[期刊论文] 作者：于士忠,,
来源：中小学管理 年份：2004
文章对基层科研单位与高校合作研究的有效路径进行探索。基层科研单位与高校可通过参与式课题研究、承接式项目研究、集中培训式研究、专题研讨式研究、专题座谈式研究、顾问...
[期刊论文] 作者：林飏,于士忠,,
来源：教育科学研究 年份：2016
为了指导中小学教师有效进行观评课活动,研究者提出了多种多样的观评课模式。选取四类含有操作程序、附有实践案例的典型观评课模式进行比较,结果发现:四类观评课模式都存在...
[期刊论文] 作者：于士忠,谭可,,
来源：北京教育(普教版) 年份：2009
近年来,北京市部分地区开展了年级学业质量监测工作,这一工作,激活带动了学校教研、培训、管理等多层面的变革。尤其突出的是,将学校工作的重心进一步引向了课堂教学研究,干...
[期刊论文] 作者：徐燕平, 于士忠,,
来源：北京教育(普教) 年份：2004
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[期刊论文] 作者：李艳莹,于士忠,侯兰,,
来源：中国教师 年份：2013
“我最喜欢我们的**老师!因为他关心我的学习!在我做错题的时候,他认真地教我!”这发自内心的呼喊来自一个个子不高、微瘦的小男孩,他表情中略带腼腆,但他的回答毫不犹豫,简...
[会议论文] 作者：于士忠,郭骏,杨善林,
来源：中国自动化学会首届过程控制科学报告会 年份：1987
该文提出一种新的指标函数——最大误差指标函数。讨论了最大误差最小意义下的参数估计问题，提出了用线性规划法（ＬＰ法）求解最佳参数估计值的算法。并在计算机上进行了仿真实验，结果......
[期刊论文] 作者：李艳莹 于士忠 侯兰,
来源：中国教师 年份：2013
“我最喜欢我们的**老师！因为他关心我的学习！在我做错题的时候，他认真地教我！”这发自内心的呼喊来自一个个子不高、微瘦的小男孩，他表情中略带腼腆，但他的回答毫不犹豫，简短而有力。他清澈的眸子中放射出炽热的光芒，让人心头一阵阵地被触动，让人感受到一股积极向上的、......
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