搜索筛选:
搜索耗时0.0467秒,为你在为你在23,761,000篇论文里面共找到 10 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教与学 年份：2012
文章阐述了对课本实验的创新和再生长过程及施教感受。...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：实验教学与仪器 年份：2014
笔者通过记录所在学校化学组教师集体备课时对“铁丝在氧气中燃烧实验”的讨论、交流等过程,提出化学教师应具备“实验教学观和实验观。”一、集体备课活动过程每周星期四下...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：实验教学与仪器 年份：2012
在初中化学教学中,"水的组成"的教学是以电解水实验为载体展开的。在使用"霍夫曼"水电解器进行该实验时,因为较长时间内产生的气体量少,且排尽装置上端尖嘴内的空气会消...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教与学 年份：2012
通过具体案例提出"用教材教"的基本保障、可行思路及有效方法,旨在确保知识深广度与课标一致前提下,发展学生的认知水平、思维能力等。...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教育 年份：2013
化学教学要以课本为基点,外显其中的隐性学习资源,以提升学生的认知水平,发展学生的分析与解决问题的能力。本文结合教学实践阐述了外显隐性学习资源的4种具体做法及其意义,...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教学 年份：2014
作业是初中化学教学活动的重要组成部分,应具有促进学生深层思维、帮助学生拓宽认知、提升学生应变能力或改变学生学习态度等重要功能。结合教学实践,阐述了初中化学教学环节...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：化学教育 年份：2014
化学教学应以教材为基点,引导学生“用教材学”,以提升学生的认知水平,学习分析与解决问题的科学方法,建构化学基本观念.结合教学实践阐述了引导学生“用教材学”的3种具体做...
[期刊论文] 作者：于忠荣,,
来源：中学化学教学参考 年份：2011
以自己的实践为例,叙述了课堂教学中提高学生化学思维"深刻性"的具体做法,旨与大家交流讨论,再提高。...
[期刊论文] 作者：于忠荣, 朱永侃,,
来源：化学教与学 年份：2014
回避教材,充分利用学生对未知世界的好奇心与探究欲,以"探究前置,教材后移"方式"探究空气中氧气的体积分数",激起学生积极、主动地参与探究,达到提升探究能力的目的。...
[期刊论文] 作者：朱永侃, 于忠荣,,
来源：化学教学 年份：2014
提出了"探究前置,教材后移"的教学构想,并阐述了实践价值;呈现并简析了九年级化学"金属的化学性质(第1课时)"教学案例。...
相关搜索：
