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[期刊论文] 作者：于文波 潘爱华,
来源：新校园·理论（上旬刊） 年份：2012
一、“分层次教学”的理论基础 “分层次教学”思想源于孔子提出的“因材施教”的教育主张。“分层次教学”是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的一种重要手段。 美国心理学家布鲁姆在“掌握学习理论”中指出，“许多学生在学习中未能取得优异成绩......
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