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[期刊论文] 作者：任光庆,,
来源：数学教学 年份：2004
在解析几何的教学中,点、线、曲线按一定位置、一定条件、一定结构可形成特有的轨迹问题.这些轨迹的变化往往是巧妙而有趣味性的.下面本人通过折纸实验设计,将传统实物...
[期刊论文] 作者：任光庆,
来源：学生之友 年份：2011
21世纪是知识经济时代。知识经济的核心是创新。“如果不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”所以，要迎接知识经济的挑战，最重要的就是要坚持创新，而创新的关键在人才，人才的成长又靠教育。因此，深化教育改革，培养创造型人才就成了国运兴衰的关键......
[期刊论文] 作者：任光庆,
来源：上海中学数学 年份：2001
软件在数学教学中应用的普及,给数学实验活动带来了广阔的前景,学生主动参与"数学实验",让学生在做和观察的过程中学习数学知识培养创新精神和实践能力....
[期刊论文] 作者：任光庆,
来源：建筑工程技术与设计 年份：2017
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[期刊论文] 作者：任光庆,
来源：现代家长 年份：2021
为了养家糊口，我的父亲拉过人力车，下过煤窑。当初，我二哥因病而亡，母亲伤心至极，又管不了爱玩水的大哥。听说父亲要跟随队长去开山，母亲很担心，便让我爷爷找先生写了一封家书“父亲病重，见信速归”，并特意插上一根鸡毛。果然，父亲一向以家为重，见信即回。我母亲说不用此法......
[期刊论文] 作者：任光庆,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
好的开端是成功的一半。在初中历史课堂教学过程中，巧妙地运用不同的导入方法，可以做到事半功倍，有利于激发学生的学习兴趣，巩固学习效果，加深对历史知识的印象。要想在初中历史课堂教学过程中取得理想的教学效果，巧妙的教学导入方法就显得非常重要。然而，要做到学生乐......
[期刊论文] 作者：任光庆,,
来源：高中生学习(师者) 年份：2013
新课程要求转变学生的学习方式,培养他们终身学习的能力和习惯,倡导学生勇于质疑、敢于争先,积极竞争,激发学生学习兴趣。对于初中历史新课改我想将自己在课改中的一些教训、...
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