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[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：教育发展研究 年份：2008
当前教育学研究面临的困境要求教育学研究者从根本上反思教育学研究的现状、发展水平与生存方式。研究表明,教育理论思维的缺失是制约教育学研究进展的重要因素,教育学研究的...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：广东教育(综合版) 年份：2014
一、"亲职教育"的概念及问题的提出"亲职教育"一词是由英文Parents education翻译而来的,"亲职教育"是从"家长教育"演变而来的新概念,指协助为人父母或将为人父母者,了解...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：课程教学研究 年份：2013
由来已久的基础教育阶段永恒的沉重话题——"差生"一直是教育理论与实践界关注的焦点。"差生"及由此引发的心理问题、社会问题已是一个不争的客观事实。理性反思与重新认识当...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：天津师范大学学报(基础教育版) 年份：2013
教育均衡发展是中国社会发展的客观要求与必然选择,也是当前中国教育改革与发展的一个基本理念和战略选择,更是教育理论界与实践界共同关注的重大问题。教育均衡发展在实践中...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：现代教育论丛 年份：2010
儿童观是人们如何看待、评价儿童的基本理念或基本态度。儿童观影响儿童教育的理念、路径、方式与实践行动。儿童教育理论与实践表明,有什么样的儿童观,就会有什么样的儿童教...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：吉林教育 年份：2009
时代的飞速发展,社会的急骤变革与变迁引发的一系列巨变波击到社会的方方面面,尤其是对人们的一些生存方式、思维方式、价值观念影响至深至甚。在此大背景下反思我们今天...
[学位论文] 作者：任永泽,,
来源： 年份：2009
教育原本就是人类的一种生活样式,教育应该是朝着人的生存状态、为了人的生活价值和生命意义而存在的活动方式。教育知识(Pedagogical Knowledge)主要关涉着如何实际有效地引...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：基础教育研究 年份：2002
20世纪90年代初,就学校管理而言,封闭式管理以其独特的魅力成为众多的追求之的.且不说,众所周知的私立学校,即便是一大批公立学校也在秉承这办学理念,实行封闭式管理.甚至有...
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：教育导刊：上半月 年份：2013
教育知识不是认识论意义上的人类对教育认识的结果，而是实践论意义上的行动概念，即教育知识蕴含在“如何做”之中，主要是一种关于知道“如何做”的行动的知识。教育知识具有鲜明......
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：课程教学研究 年份：2014
随着转型期社会变革的加剧与冲击,外来多元文化与价值观的渗入,一些中小学生在社会生活的多重压力下不仅迷失了生活的价值方向,出现了成长危机、校园暴力、轻生、吸毒、...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：吉林教育 年份：2008
随着时代的发展,教育的地位正从边缘走向中心,教育独特的意义与价值再次彰显出其独特的魅力。随着对教育认识的深化,许多学者对教育的应然与实然境遇也进行了不同视角的...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：教育导刊 年份：2009
教育本质上是实践的,教育知识是为教育实践而存在的,教育知识的根本价值是服务于实践。教育知识本身是蕴涵一种人文意蕴的知识,但还应是一种包括实际操作的实践知识。由此,教...
[期刊论文] 作者：任永泽,,
来源：思想理论教育 年份：2009
书名:《规训与教化》作者:金生鈜出版社:教育科学出版社装帧:平装页数:376页定价:35.00元作者简介:金生鈜:甘肃兰州人,教育学博士,南京师范大学教科院教授、博士生导师,...
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代基础教育研究 年份：2013
教育理想与整个现行教育的生存状态已成为其发展的一个悖论，而其应然的使命迫切需要其从根本上引发一次革命性的变革。直面问题本身，教育需要一场革命。文章从教育革命的现实缘......
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2009
教育知识最初是实践的知识，是一种实践智慧，其主要关涉着如何实际有效地引导人的真实成长，研究人的有效发展，关怀人的生活价值和生命意义等，它具有很强的实践智慧与人文取向的品性......
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2010
教师的教育实践始终与人的存在状态相关，与人的活动方式及其发展有关。人文实践是教育实践的基础，教育实践要求教师的人文实践关注个体的成长与发展。但工具理性下的教育实践与......
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2010
面教育是一项智慧型事业。教育情境的构成具有复杂性，充满不确定性、动态性，这要求教师开展智慧实践，打破实践操作的简单化、模式化、程序化、标准化等。智慧实践是教师在复杂教......
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2010
目前的教育知识仍是一个大的统括性、集合性概念,内涵、外延极为丰富,教育知识似乎无所不包。教育知识内涵认识与把握的模糊使教育实践失去意义、支撑与逻辑依据。任何教育实...
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2009
教育研究原创性不足是中国教育研究的基本特征之一。而当下的教育研究呼唤原创，那么如何走向原创呢？本研究认为教育研究原创在中国当下是可能的，并对原创何以可能进行了多元建设......
[期刊论文] 作者：任永泽,
来源：现代教育论丛 年份：2008
教育研究原创性不足是中国教育研究的基本特征之一.那么其有哪些表征呢?本研究主要从依附性的存在、方法论的贫乏、思维方式的贫困、表述方式的贫困、研究异化等五个方面对教...
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