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[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1990
一、教学目标1.记忆。要求学生记住:①长度单位米、分米、厘米、毫米等概念;②重量单位公斤、克等概念;③长度单位之间的进率和换算方法;④重量单位之间的进率及换算方法。2....
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：小学教学参考资料 年份：1995
对知识归纳小结的方法很多,这里略举几例,以供参考.1.图示法.就是在新授某一单元或某一方面的知识后,将知识归纳小结形成知识系统,以知识图的形式呈现给学生,让学生认识...
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：四川教育 年份：1995
心理学理论认为,在良好的教学条件下,学生能够理解符号所代表的知识,并能融会贯通,从而发展智力,培养能力,这样的学习便是有意义学习.比如学生学习行程问题时,如果经过教师的...
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1998
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[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育 年份：1996
教学目标是一切教学活动的方向和归宿。教学目标的制定是教学设计的首要环节。实践表明,注重目标的优化设计是实现教学优化的重要前提。目标不明或者有偏差,教学行为就表现出...
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育 年份：1996
教材是教学的重要依据。用好教材,充分发挥教材的作用,对于提高教学质量至关重要。做到一点,一要透彻理解教材,二要合理处理教材。怎样合理处理教材呢? 一、遵循教材的编排特...
[期刊论文] 作者：伍挚,,
来源：湖南教育 年份：1993
在学完2到7的乘法口诀后,教学生8的口诀,学生有了较好的学习基础。据此,8的乘法口诀这堂课教学应突出两点:自主学——因势利导,促成迁移,让学生根据已有知识基础自编8的乘法...
[期刊论文] 作者：伍挚,,
来源：湖南教育 年份：1993
备好课是上好课的前提。怎样才能备好课呢?一、通盘考虑课堂教学系统是一个复杂的动态系统。整个教学活动涉及的因素很多,如教师、学生、教材、教具等等。所谓通盘考虑就是说...
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1989
小学生学数学,是从认识“1”开始的。“1”这个数很容易认、读,也容易写,故教学重点,就自然地要摆到理解“1”的意义上。为了使学生比较好地领会“1”的意义,我们可分三个步...
[期刊论文] 作者：伍挚,
来源：湖南教育 年份：2004
在新授“年、月、日”后，教师可以安排如下多种形式的练习巩固新知。一，将月数定在空白圆圈里二，对照填出1996，1997年各月的天数三，判断正误（1）一年的12个月不是大月就是小月、（）（2）1990......
[期刊论文] 作者：伍挚,梁文,更树,肖铁铭,刘以民,辛生识,王玉田,伍拥军,
来源：湖南教育 年份：1998
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