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[学位论文] 作者：何定怡,,
来源：广州大学 年份：2013
教学这个词尽管有多种含义,但最根本的一条:教学包括教师的教与学生的学。教学必须包括教的行为和学的结果。杜威认为教学就好比买和卖，有买就有卖，它们是相互存在的。教师在课......
[期刊论文] 作者：何定怡,,
来源：艺术教育 年份：2017
创意实践是美术学科核心素养之一,指的是创新意识主导的思维和行为。基础教育多年形成的以学科为主导的教学模式,过分强调专业划分,使学科分化加剧,会使学生的学习限制在一个...
[期刊论文] 作者：何定怡,
来源：美术教育研究 年份：2017
教学包括教的行为和学的结果。杜威认为,教学就好比买和卖,有买就有卖,它们是同时存在的。教师在课堂中起主导作用,想方设法把课上好是基本职责;教师素养直接影响教学效果,持...
[期刊论文] 作者：何定怡,,
来源：文化月刊 年份：2017
课程目标广州市中小学“综合艺术课程”的启动,促进了艺术课程的综合资源开发。在初中教学实施过程中,笔者以提高学生人文素养和发掘艺术能力为目标,注重艺术文化的多元性与...
[期刊论文] 作者：何定怡,
来源：美术教育研究 年份：2022
近年来，“非遗进校园”已成为非遗传承与保护工作中较为普遍的做法。目前，“非遗进校园”活动以知识普及和技能培训居多。随着“非遗进校园”活动的开展，教师的工作重心应转为培养学生以文化理解核心素养为代表的内在素养。该文以广州市第二十六中学的岭南非遗资源......
[期刊论文] 作者：何定怡, 陈颖,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2020
2005年由"中国民族民间文化保护工程国家中心"所颁发的《中国民族民间文化保护工程普查工作手册》,把口头文学细化为长诗、史诗、谚语、歌谣、神话、故事、传说、谜语八类别...
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