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[期刊论文] 作者：何家铿,,
来源：外国中小学教育 年份：1990
1955年,新加坡试行自治,1959年取得完全自治,1963年宣告独立,1965年成立新加坡共和国。新加坡的国家教育建制应从1955年算起。新加坡是多民族国家,面积581.455平方公里,...
[期刊论文] 作者：何家铿,,
来源：教育评论 年份：1987
"学习差生"在中、小学各类差生中为数较多,如何防止大面积出现"学习差生",并使已出现的"学习差生"及时得以转化,是中、小学教育面临的至关重要的问题。本文拟就中小学"...
[期刊论文] 作者：何家铿,,
来源：教育评论 年份：1986
【正】 学生学习诱因,即指诱发学生学习的原因.人们通常称之为学习的动机.作为学生学习动力的动机是建立在学生的内在需要上的.它随学习的主客观条件的发展变化而变化.学生有...
[期刊论文] 作者：何家铿,,
来源：山东教育科研 年份：1990
教育应充分全面地发挥自身的职能,否则将是偏废残缺、软弱无力的。当我们对近几年普教工作进行反思时,就不难发现:未能充分全面地发挥教育职能是多数普通中学存在的突出...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：幼儿教育 年份：1988
三至六岁儿童由于独立性和言语交际能力的发展,渴望跟同龄小伙伴交往。同龄小伙伴随着相互间的接触、玩耍、交往,渐渐地凭相似的爱好、情趣、个性及各自家庭相近的文化...
[期刊论文] 作者：何家铿,,
来源：山东教育科研 年份：1988
教育实践表明,无论是重点中学还是一般中学,按各自录取线录进的学生,并不会稳定在这条“线”上循序提高,其学习成绩很快就发生两极分化。即使是被重点中学以高分录进的...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育评论 年份：1987
【正】 中专、技校及近几年发展起来的职业中学被认为是中等职业技术教育的三大支柱。作为其补充,近几年涌现了一种介于成人教育与中等职业技术教育之间的培训型的职业技术教...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：成人教育 年份：1989
何家铿同志的文章,虽仅考察了十几个类型县,但颇能解决广大农村教育的共性问题。如果各地各校都能从自己实际出发,靠创业精神,急农村生产所急,解农民需求之困,搞横向联合协作...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育与职业 年份：1993
农村职校农业类专业,多数在起步时就步履维艰,当农村经济逐步朝社会主义市场经济推进时,农业类专业的困难更日益突出。表现为学校招生难,学生流失率高,农业类专业'...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育与职业 年份：1989
【正】 80年代发展起来的职业高中,一部分办得颇为成功,而相当一部分则步履艰难,有的甚至办不下去,一些教育工作者称此为职业技术教育的"滑坡"。为什么会"滑坡"?一些教育工作...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育与职业 年份：1988
【正】 回乡知识青年及脱盲的、小学毕业的青壮年农民,是农村一支很重要的力量。以他们为主要对象,开展农村实用技术教育,对发展农村生产、振兴农村经济,具有重要的现实意义...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育与职业 年份：1992
办职业技术教育比办普通教育需更多的教育经费。教育经费严重不足是一些农村职(农)业中学长期不具备办学条件的最根本原因。坐等国家拨给经费,长期在办学条件上处于'...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育研究 年份：1986
无论是重点中学还是一般中学，都有数量不等的差生。如何防止大量出现差生，如何帮助差生转化，是教育工作面临的一个亟待解决的问题。本文仅就中学差生的衡定标准、类型、成因及转化作些探讨。......
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：职业教育研究 年份：1989
要求一切从业人员'先培训,后就业',无疑是有利于提高从业人员的职业技术素质,有利于克服鄙薄职业技术教育的陈腐观念。但实践证明,'先培训,后就业',并...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：职业教育研究 年份：1988
从1980年开始的中等教育结构改革,多是将一些校舍、设备简陋,师资学历合格率低的一般中学改为职业中学.目前有下列各类情况:1、学校原有基础相对好一点的,由于地方政府...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：职业教育研究 年份：1993
农村,一些职中学生辍学,一些职中仍上普高课程,一些职中'滑坡'。这从根本上说,并不是农民'鄙薄职教'要'跳农门';也并不是职业中学仍坚持'...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：东南亚南亚研究 年份：1992
新加坡是一个小国,但却是多民族、多语种的国家。新加坡的华人占总人口的75.27％,马来人占14.23％,其它还有印度人、巴基斯坦人、斯里兰卡人、欧洲人以及欧亚混血人,他们分别讲华...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：教育与职业 年份：1989
【正】 晋江县陈埭镇的陈埭民族中学原是一所普通初级中学。1988年夏,升上初三的学生有156名。由于种种原因,其中相当一部分学生学习跟不上。他们不想学,也明知毕业后考高中...
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：社会 年份：1991
文化,从它和所属社会制度是否一致上分,有主流文化、非主流文化、反主流文化;从层次上分,有深层文化、浅层文化。在我国,中学生在学校受的主要是主流的深层文化教育,诸如社会主义思想政治教育及各学科的知识教育。而在社会上则主要受非主流的浅层文化的熏染,诸......
[期刊论文] 作者：何家铿,
来源：社会 年份：1988
风俗既是沿袭本民族在长期社会发展中形成的礼节、习惯,又在发展中受社会制度、经济基础、思想信仰及地域特点的影响而逐步演化。因而风俗不乏经历年陶冶而形成的高尚习俗,也充斥着由愚昧落后而形成的丑陋习俗。目前的婚俗就有不少丑陋之处,以福州为例,主要表现......
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