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[期刊论文] 作者：何广平 雷刚,
来源：大学教育 年份：2015
[摘 要]实变函数课程的内容抽象复杂、逻辑严密、习题难做，相对于数学分析课程来说难度显著增加了，初学者普遍感到不易掌握。针对学生普遍认为实变函数课程难学的实际情况，探讨该课程教学中化难为易的途径。用“问题”构建教学思路，用几何直观和通俗语言描述抽象概......
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