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[期刊论文] 作者：何敏添,
来源：科教导刊:电子版 年份：2020
一节高效的阅读教学课需要教师对阅读主题意义多角度的探究,基于主题意义开展小学英语阅读课堂,教师应该在“主题意义建构”的理念指导下,以主题理解为核心,以课堂活动为途径...
[期刊论文] 作者：何敏添,,
来源：新课程 年份：2020
班级是学校的基本组成,一个班级管理的差异,直接影响到学校整体教学水平,这关乎这所学校在社会上的声誉.长期面对一群孩子,面对一群正处于青春反叛的孩子,班主任的教育工作开...
[期刊论文] 作者：何敏添,
来源：师道·教研 年份：2021
新冠肺炎疫情的爆发,导致了学校延期开学.根据上级部门“停课不停学”工作要求,结合学校“四气教育七彩人生”的办学愿景和“金菊绽放朵朵璀璨”的办学理念,融合“传统文化与...
[期刊论文] 作者：何敏添,
来源：师道·教研 年份：2021
在基于主题意义的英语阅读课堂中，教师应该侧重学生迁移创新能力的培养，引导学生把所学主题语言以及信息表达的思路和逻辑迁移运用到新的情境中，真正促使学生在主题意义理解和表达中学习、发展，实现多方位成长，实现对阅读主题意义理解的内化、吸收以及迁移转化。 ......
[期刊论文] 作者：何敏添,
来源：师道·教研 年份：2021
新冠肺炎疫情的爆发，导致了学校延期开学。根据上级部门“停课不停学”工作要求，结合学校“四气教育 七彩人生”的办学愿景和“金菊绽放 朵朵璀璨”的办学理念，融合“传统文化与现代文明统一 全面发展与多元发展并重”的育人原则，把正气、雅气、志气、灵气教育与当......
[期刊论文] 作者：何敏添,
来源：下一代 年份：2020
摘 要：培养并提高学生的阅读能力是小学英语教学的重点，使学生掌握良好的阅读方法，提高学生的阅读理解能力是当前小学英语教师在课堂实施中的一大课题。教师提高阅读课堂教学的有效性，能进一步增强学生语言知识的综合运用能力。让巧妙的读前活动、精辟的读中活动、......
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