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[期刊论文] 作者：何桂其,
来源：大观周刊 年份：2013
学生的数学能力包括：逻辑思维能力，运算能力，记忆能力，空间想象能力，并进一步形成学生运用数学知识去分析问题和解决问题的能力，同时应注意培养学生的数学交流能力和欣赏能力.同时数学随着人类文化史上罕见的发展浪潮，也在疾驰向前，不具备自学能力和没有创造性的人是无......
[期刊论文] 作者：何桂其,
来源：大观周刊 年份：2012
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1008—925X（2012）O9—0341—01 磨刀不误砍柴工，无论做什么事，方法至关重要，如何选择、运用恰当的数学教学模式？大家不妨试一下“共学预习——课堂讲授——巩固......
[期刊论文] 作者：何桂其,
来源：中华少年（研究青少年教育） 年份：2004
建构高中数学的开放性教学是在新课改的实施下提高课堂教学质量的重要而有效的途径，对全面提高学生的数学素养具有重要的作用。...
[期刊论文] 作者：何桂其,
来源：都市家教：下半月 年份：2014
阅读教学历来都被认为是语文教学的重要方法，很少和数学联系起来，而现今新课程改革要求学生具有的阅读能力已不单单是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括数学阅读能......
[期刊论文] 作者：何桂其,
来源：数字化用户 年份：2014
【摘 要】新的课程标准把德育教育放在十分重要的地位，作为基础学科的数学也必须重视德育教育的渗透。但是高中数学教材中的德育内容不像文科那样集中，而是蕴藏分散在各章节之中，如何抓住数学学科的特点，捕捉好德育教育的有利时机，运用恰当的方式在数学教学过程中进......
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