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[期刊论文] 作者：何济纲,
来源：山海经:教育前沿 年份：2020
在初中语文教学中,班级学生由于各种客观及主观因素导致其在学习基础、新知识接收能力以及学习理解层面存在着较大差异,这时老师便不能再沿用一锅煮模式开展教学探究,而应重...
[期刊论文] 作者：何济纲,
来源：读写算 年份：2014
【摘要】在传统的教学中侧重于学生对知识、技能的掌握，衡量学生学习优劣的标准常常是考试分数，教师主宰着课堂，向学生满堂灌输知识与技能，学生处于被动的接受知识的地位，很多学生没有学习主动性与积极性，这不利于学生的全面发展。而新课程重视学生综合素质的提高，把学......
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