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[期刊论文] 作者：何莹玉,,
来源：课程教育研究 年份：2004
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[期刊论文] 作者：何莹玉,
来源：内蒙古教育 年份：2020
背诵是一种高效的英语学习方式,既能促进英语知识的累积,还能在潜移默化中培养学生的语感。不仅如此,背诵对口语教学也具有重要的影响,能够提升口语教学的效率。鉴于此,本文...
[期刊论文] 作者：何莹玉,
来源：学周刊 年份：2020
随着新课程改革的不断深化,英语口语教学受到越来越多人的重视,成为小学英语教师进行课堂知识教学时需要重点完成的任务。在这种背景下,英语教师必须更新自身的口语教学观念,...
[期刊论文] 作者：何莹玉,
来源：黑龙江科技信息 年份：2018
本文通过对荣华二采区10...
[期刊论文] 作者：何莹玉,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【摘要】小学英语教学主要是通过听、说、读、写、演唱、游戏等活动方式来逐步培养学生掌握英语知识的技能、提高语言运用能力的过程。在教学中要求听说领先，读写跟上。听力的提高为发展学生其他各项能力起到促进作用，听力是英语教学的重点，也是需要教师花大力气的......
[期刊论文] 作者：何莹玉,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2019
小学生具有“好奇、好动、好问、好说”的年龄特点,教师要根据学生的这一特点,关注学生的兴趣和需要,将“快乐说英语”纳入课堂.教师要树立全新的教学观念,创设出更多更有价...
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