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[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西教育科研 年份：1994
中外教育美学思想史略何齐宗教育美学作为一门独立的学科只是近几年才起步，但是这方面的思想却早已存在。古今中外的教育思想家关于教育美学的认识，为我们今天的研究提供了有益......
[学位论文] 作者：何齐宗,,
来源： 年份：2002
“人格”一直是人们关注的重要论题。本文从分析当今面临的人格危机入手，具体指出了人格的出路，认为人格发展的未来走向应当是审美化，审美人格是当代人格建构的必然选择。 审......
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报 年份：1998
中国大陆普及义务教育已有１１年的历史，在实施义务教育的过程中，既取得了巨大的成就，同时在办学条件、教育机会、教师队伍、教育质量等方面也还存在不少的问题。系统地总结所取得的......
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：高等教育研究 年份：2008
联合国教科文组织自成立半个多世纪以来出版了大量教育文献,其中有许多文献讨论了教师问题,提出了不少有价值的观点和主张,形成了较为系统的教师理念。其内容涉及教师的地位...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：高等教育研究 年份：2006
教师的审美素养是教师素质的重要组成部分,它主要由审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力等构成。教师的审美素养不仅具有工具价值———可以促进教师创造教育艺术和提高教...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：中国教育学刊 年份：2002
当代教育存在着明显的理性主义倾向。理性主义教育是在理性主义哲学思潮的影响下发展起来的,它重认知和知识,轻情感和经验。在理性主义教育中,由于学生的理性是在损害感性和...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：当代教育论坛 年份：2005
个性是指一个人的精神属性中区别于他人的独特性,个性教育是指尊重、鼓励和发展学生独特性和优势的教育。鼓励和发展个性是因为健康而积极的个性无论是对于自己、他人或社会,...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报 年份：1989
“美育”这一概念的提出及其理论体系的建立是从近代西方开始的。但是,美育作为一种思想意识则早在古代就已经产生了。中国古代教育思想中即蕴含着相当丰富的美育思想。全面...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：教育理论与实践 年份：2004
教学语言的艺术性新探何齐宗江西师范大学教育科学学院语言是人类最重要的交际工具，也是教师进行教育活动的主要手段。原苏联教育家苏霍姆林斯基指出：“教师的言语─是一种什么......
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西教育科研 年份：1999
...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：中国德育 年份：2004
关于教师有不少比喻,其中最流行的莫过于"教师是人类灵魂的工程师"。"人类灵魂的工程师"最早是斯大林用来形容作家的,后来苏联教育家加里宁将其移用于教师身上。这个比喻...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报 年份：2002
当代学校教育存在着许多弊端 ,主要的有理性主义、模式化、强制性、功利主义、机械主义等。这些教育弊端对人的发展构成了重要的障碍 ,理性主义教育使人片面发展 ,模式化教育...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：高等教育研究 年份：2014
在胜任力和教师胜任力研究热潮的推动下,近10年来,我国不少学者开始关注和探讨高校教师胜任力问题,在高校教师胜任力的概念界定、模型构建、现状调查、提升策略及其与高校教...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：教育研究 年份：2014
教育美学的兴起具有客观必然性,是当代科学发展相互渗透的产物,也是现代教育发展所提出的客观要求。中国的教育美学研究大致经历了提出概念、学科设想、学科创立与学科发展等...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2009
联合国教科文组织的教育文献系统地讨论了教育内容问题,提出了不少有价值的观点和主张,形成了较为系统的教育内容理念。主要观点涉及对传统教育内容的批判、教育内容的界定与...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：人民教育 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：教师教育研究 年份：2004
和谐人格是指构成人格的感性、理性与非理性等要素处于完整、平衡状态。和谐人格要靠和谐的教育来建构。和谐教育是指多方面与多方式教育的有机统一和密切配合。通过和谐教育...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西教育科研 年份：1990
【正】 教育美是指教育领域的美,具体来说,它是指符合社会发展需要、能促进个体成长并使人愉悦的教育形象。它主要包括教育环境美和教育活动美这两种具休形态。教育是一种培...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：江西师范大学学报 年份：1994
教学艺术既是一个教育理论问题,也是一个教育实际问题.以往人们的探讨多限于教学艺术的本质、特性、结构及功能等理论问题,至于如何具体创造教学艺术则较少涉及.本文着重探讨...
[期刊论文] 作者：何齐宗,,
来源：教育理论与实践 年份：1990
教育哲学是一门重要的教育学科,同时又是一门亟待进一步发展的学科.对于这门学科的认识,我们至今仍然相当模糊.其中的一个重要表现是,它跟教育科学究竟存在着一种什么关...
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