搜索筛选:
搜索耗时0.0934秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 36 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2013
一、想法由来1.教师的困惑。科学教师,尤其是兼职的教师,因为时间、精力有限,因而在具体的教学实践中会碰到一些困难,比如教学目标的达成、重难点的把握、实验记录的设计...
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：实验教学与仪器 年份：2011
现行浙教版教材义务教育七年级科学下册第61页图2-58的筷子提米实验描述如下:纸杯中盛有米,米内插有筷子,将米压紧后,竖直向上提筷子。你看到了什么现象?教材中描述筷子...
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：实验教学与仪器 年份：2004
"小学科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究。"然而,依托大量实体材料开展探究活动却存在难度大、成本高、耗时长等缺陷。为此,在进行教学设计时,...
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2019
小学科学习题课旨在帮助学生巩固知识,提高运用能力。教师可以在科技动态、情境素材等方面更新内容,通过角色互换、评价机制等手段创新形式,从而改变习题课乏味、低效的现状,...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：红外技术 年份：1985
一、引言ZnS膜是一种重要的光学薄膜,这种薄膜一般采用热蒸发法来获得。但是,用这种方法蒸镀所得的膜层强度很低,不能满足使用的要求。苏联曾对此作过评论,认为用ZnS蒸镀于...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：中小学实验与装备 年份：2020
小学生的年龄特点决定着他们必须依靠大量的、真实的、有效的客观形象展开学习。这也是许多教育家反复强调"学生要亲自经历完整的科学探究过程"的原因。由此可以看出,能否给...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：湖北教育:科学课 年份：2020
“动物的繁殖与植物的开花结果有什么相似的地方呢?”我在科学课上问四年级孩子们。一个男孩率先发言:“老师,我的‘小鸡鸡’就相当于雄花的花丝,两个‘小蛋蛋’就好比花药。...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：湖北教育:科学课 年份：2020
科学课中,学生离不开用科学语言与他人交流和沟通,在分析证据并以逻辑合理的方式得出结论后,要能合理顺畅地表达探究结论,进行交流和讨论。思维是人脑的机能,是对外部现实的...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2017
“教学的目标是理解学生想法的本质！” ——题记 科学课上，我正在指导学生根据“降水量等级表”来区分下雨的等级，孩子们拿着笔专心致志地填写着作业本中的“活动记录表”。 “老师，周正在科学书上乱写！”一个孩子突然叫起来。 我轻轻地走了过去，只见周正......
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2016
儿童面对未知的世界，产生无尽的好奇与兴趣，这正是他们探索科学的开端。 ——题记 “老师，我们的科学课代表还没有选呢！”上课铃刚响，学生便迫不及待地提醒我。 “你们心目中的科学课代表是什么样的？” “读过很多课外科学读物的，有丰富的科学知识的。”“......
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2015
当下小学科学课堂教学最核心也最热门的一个词便是“探究”。但是在很多时候，我们看到听到的现实仍旧是“告诉”——实验提示面面俱到，实验步骤井井有条，实验现象显而易见，实验结......
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：教学月刊小学版(综合) 年份：2011
科学学习要以探究为核心,提出问题是科学探究的起点,学生不能发现和提出问题,科学探究便无从谈起。只有从强化学生的问题意识入手,加强学生提出问题能力的培养,才能把培养学...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：教学月刊:小学版(综合) 年份：2021
团队建设有利于小学科学教师进行专业研修,促进教师的专业成长。团队建设要设置团队领头人,鼓励教师进行同行比对,为教师设置适切的目标,开展丰富的教研活动,使教师的终身学...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
在一次新教师课堂教学调研活动中，笔者对一位教师执教的《米饭、淀粉和碘酒》课堂教学感触颇多。尤其是学生没有认真倾听，导致秩序混乱，时间不够，由此引发了笔者对如何引导学生学会倾听的探索性思考。以下是这位教师教学的几个片断： [教学片断一] 在认识淀粉时......
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：湖北教育：科学课 年份：2014
科学小论文，咋一听，好像挺艰深的，吓倒了一大片孩子，难住了一大帮老师。即使有那么几个写作苗子，老师也是润色了又润色，格式强调了又强调，探究主题深挖了又深挖，唯恐语辞平淡、格式不......
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：大家健康（下旬版） 年份：2004
目的:进行小儿慢性胃炎患儿出院时健康教育作用的探讨.方法:选择我院即将出院小儿慢性胃炎患儿90例,将其随机平均划分为对照组和观察组.对照组患儿接受常规出院指导,观察组患...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：红外技术 年份：1980
我室研制的MCT探测器,杜瓦瓶窗口系两面增透的锗片,原操作工艺为先将杜瓦瓶外壳直接与Ge熔封,尔后对Ge片两面进行增透,这样,在热封窗口时会使Ge片氧化而降低透过率,再者,由...
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2019
【摘 要】小学科学习题课旨在帮助学生巩固知识，提高运用能力。教师可以在科技动态、情境素材等方面更新内容，通过角色互换、评价机制等手段创新形式，从而改变习题课乏味、低效的现状，使习题课焕发新的活力与魅力。 【关键词】习题课;内容;形式 习题课是学生......
[期刊论文] 作者：余菊仙,
来源：教学月刊·小学综合 年份：2015
当下小学科学课堂教学最核心也最热门的一个词便是“探究”。但是在很多时候，我们看到听到的现实仍旧是“告诉”——实验提示面面俱到，实验步骤井井有条，实验现象显而易见，实验结论胸有成竹。一切都在按部就班地演绎着教师的教学设计，不知“探究”体现在何处？！学生探究......
[期刊论文] 作者：余菊仙,,
来源：探秘(科学课) 年份：2012
1.少“整齐划一”学生的创造性是无限的,学生的潜力是无穷的,当我们敢于放手的同时就会发现学生是一本永远读不完的书,学生的世界是如此的丰富。一位同事在教学《物体在水中...
相关搜索：
