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[期刊论文] 作者：佟茂峰,
来源：天津教育·下 年份：2020
【摘要】要真正理解课堂教学中数学思想渗透的复杂性，首先要知道什么是数学思想，基本的数学思想有哪些;理解数学思想的形成过程;掌握数学思想的渗透阶段及其特点;掌握具体数学思想渗透的课堂教学模型。有了这些知识以后，对数学思想渗透的复杂性就会有更深的体悟。......
[期刊论文] 作者：佟茂峰,,
来源：新课程研究 年份：2019
对小学数学课堂来说,生活化教学模式能够激发学生的学习兴趣,活跃学生的思维,同时还能够促使学生形成良好的数学学习习惯。文章主要从小学数学教学生活化的意义、开展生活化...
[期刊论文] 作者：佟茂峰,,
来源：小学教学参考 年份：2019
好的问题是学生进行深度学习的基本前提。好的问题不仅是有意义的问题,更是有意思的问题。好的问题兼具数学味与趣味,能让数学知识变得“好吃而又有营养”。在数学教学中,教...
[期刊论文] 作者：佟茂峰,,
来源：教育观察 年份：2004
在小学数学教学过程中,思想方法的教学不仅能够帮助学生端正学习态度,还能引导学生养成良好的学习习惯。教师可以通过引导学生自主预习、在课堂探究活动中融入数学思想方法、...
[期刊论文] 作者：佟茂峰,
来源：小学教学研究 年份：2019
【摘要】数学知识在教材中是以“压缩形态”存在的，这种形态遮蔽了知识诞生时的鲜活样态，遮蔽了人类探索知识时的关键步子。数学教学就是对数学知识进行“解压缩”，将“学术形态”的数学转化为“教育形态”的数学。教学中，教师要恢复数学知识的原始形态、史学形态和......
[期刊论文] 作者：佟茂峰,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2013
一个强大的国家需要一个和谐社会作为基础。社会呼唤和谐，教育也同样呼唤和谐，和谐教育的关键所在便是创建一个和谐的课堂。和谐的数学课堂是建立在老师以下科学认识的基础上的......
[期刊论文] 作者：佟茂峰,,
来源：新课程学习(社会综合) 年份：2013
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[期刊论文] 作者：佟茂峰,
来源：中国教育学刊 年份：2021
核心素养是指一个人适应未来发展与社会需要的必备品格与关键能力.在一个知识更新速度较快的时代,仅仅具备基础知识是不够的.在基础教育领域,每门学科都有不同的学科核心素养.基于核心素养培养目标的教学活动,是符合认知规律的,也是契合社会发展与个人成长需求......
[期刊论文] 作者：佟茂峰,
来源：课程教育研究 年份：2020
摘要：著名教育家杜威有一个著名教育论点：“教育即生长，在生长之外別无目的。”我很认可这种观点。首先我认为孩子是自主生长的。这可以从两个方面来理解，其一，孩子天生爱学习。其二，孩子的学习是一种自主的建构过程，这种过程只能是孩子在经历同化与顺应的思维历程后独......
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