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[期刊论文] 作者：保丽玲,
来源：保健文汇 年份：2021
目的:研究淋巴管密度(LVD)、微血管密度水平(MVD)与胃癌病理特征的关系.方法:选取2018年12月至2019年12月我院入住的120例胃癌手术患者为研究对象,对其组织切片分别采用D2-40...
[期刊论文] 作者：保丽玲,陆悦,沈旭东,
来源：中国临床药理学杂志 年份：2021
目的 研究大黄素对创伤失血性休克(HTS)大鼠肺损伤的保护作用.方法 随机选取8只大鼠设为Sham组,32只HTS大鼠随机分为HTS组、脂多糖(LPS)组、大黄素组、LPS+大黄素组,每组各8只.LPS组腹腔注射LPS 3 mg· kg-1;大黄素组腹腔注射大黄素混悬液40 mg·kg-1;LPS+大黄......
[期刊论文] 作者：曾洪艳,彭宇婕,保丽玲,
来源：解剖学杂志 年份：2017
目的：探讨普罗布考对大鼠脑缺血再灌注（I/R）的影响及其可能机制。方法：线栓法建立大鼠大脑中动脉栓塞（MCAO）模型,用1.5、3mg/kg普罗布考进行干预,将200只大鼠分为假手术组、I/R组、......
[期刊论文] 作者：保丽玲,王莹,王国英,刘彦,,
来源：昆明医学院学报 年份：2010
目的探讨胃癌组织中微淋巴管分布、密度、形态特征及其与相关临床病理因素之间的关系,分析胃癌淋巴结转移的可能机制.方法应用单克隆抗体D2-40检测49例原发性胃腺癌淋巴管情...
[期刊论文] 作者：王莹,保丽玲,刘彦,王星,
来源：管理观察 年份：2011
PBL教学模式即基于问题的学习，指学生在问题情境中以学生自学为主的一种教学方法。本文在病理学教学的部分章节中引入PBL，探讨了该模式的可行性、实施过程、教学效果，及其优点和......
[期刊论文] 作者：陆爽, 保丽玲, 陆悦, 陈昆华,,
来源：中国医学工程 年份：2019
目的观察探讨宫颈癌不同时辰放疗方式,为选择宫颈癌最佳放疗时间点提供临床依据,以提高放疗效果,同时降低放疗的毒副作用。方法将60例宫颈癌患者随机分成两组,时辰早组30例,9...
[期刊论文] 作者：陆爽,保丽玲,陆悦,陈昆华,
来源：中西医结合心血管病电子杂志 年份：2019
目的讨论用硝酸异戊酯与硝酸甘油对老年急性心肌梗死患者进行急救治疗的效果对比。方法选取120例的老年急性心肌梗死的患者,随机分为两组将使用硝酸异戊酯与硝酸甘油治疗的患...
[期刊论文] 作者：保丽玲,吴桂霞,陆悦,滕佳,
来源：全科口腔医学杂志(电子版) 年份：2018
目的讨论特罗凯治疗晚期非小细胞肺癌的临床疗效。方法选取晚期非小细胞肺癌的患者110例作为研究对象,根据使用治疗方法不同将其分为实验组(特罗凯治疗)和对照组(常规化疗),...
[期刊论文] 作者：王莹,保丽玲,刘彦,袁志伟,
来源：中国高等医学教育 年份：2011
传统教学方法将病理学安排在大二下学期，这对于还没有上临床课程的学生来说很多知识枯燥无味。到大三下学期学习临床课程时，与之相关的病理知识已遗忘得差不多。这种教学安排一......
[期刊论文] 作者：李群,李明,甘平,保丽玲,王廷华,
来源：四川解剖学杂志 年份：2008
目的探讨大鼠脊髓全横断后不同时相（3、7、14、21天）脊髓内NGF，NT3表达的变化。方法采用免疫组织化学ABC法及阳性神经元计数，来检测脊髓全横断后不同时相NGF、NT-3的表达。结果（1）......
[期刊论文] 作者：陆悦, 张晓坤, 陈昆华, 保丽玲,,
来源：教育现代化 年份：2004
病理学是重要的一门基础医学学科,以病理学各论学习为例,探讨"雨课堂"在病理学的课堂教学中的应用实践及体会。雨课堂作为一种新兴的优秀的教学工具,可以用于帮助教学模式改...
[期刊论文] 作者：沈源,保丽玲,吴桂霞,滕佳,张晓坤,
来源：暨南大学学报：自然科学与医学版 年份：2018
目的：探讨血管内皮生长因子（VEGF）和与淋巴管密度（LVD）和微血管密度（MVD）之间的关系以及在胃癌组织中的临床病理意义.方法：应用免疫组化SP法检测29例正常胃组织、43例不典型增生胃组......
[期刊论文] 作者：刘彦, 李王星, 刘宝源, 王莹, 保丽玲,,
来源：卫生职业教育 年份：2011
目的以同一慢性肾盂肾炎组织进行病理教学切片取材、切片制作和常规医检取材,并进行切片制作比较,以探讨病理教学切片取材、切片制作技术的可行性和可靠性。方法昆明医学院第...
[期刊论文] 作者：保丽玲,张晓坤,陆悦,陈昆华,刘彦,曾洪艳,
来源：广西医学 年份：2018
目的探讨CD105、D2-40在胃癌组织中的表达及其临床意义。方法收集29份正常胃组织、43份不典型增生胃组织和48份胃癌组织标本,应用免疫组织化学方法检测各组织标本中CD105标记...
[会议论文] 作者：刘彦[1]李王星[1]刘宝源[1]王莹[2]保丽玲[2],
来源：2009年全国病理技术进展和应用研讨会 年份：2009
病理教学切片是医学院校病理实验教学中不可缺少的重要组成部分，病理切片教学是病理实验教学的传统教学方法，是病理教学最基础最直观、联系临床最好的教学方法。病理切片制作直......
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