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[期刊论文] 作者：俞作旻,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2015
所谓探究学习就是指学生在教师的指导下，通过自主尝试、体验、实践主动发现问题、解决问题、获取知识、形成能力的学习活动。由思想品德学科的特点决定了中学思想品德探究活动......
[期刊论文] 作者：俞作旻,
来源：教学月刊：中学版（教学参考） 年份：2007
苏霍姆林斯基曾说：“如果教师不想方设法使学生形成一种情绪高涨、智力振奋的内部状态，是很难有效地汲取知识的。”如何让思想政治课这门理论性、知识性和现实性相对较强的学科......
[期刊论文] 作者：俞作旻,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2015
摘 要：在新课程理念指导下，顺应素质教育发展的需求，变革思想品德课教学模式势在必行，在此背景下探究活动课进入了思想品德教学中。通过创设质疑情境、合作讨论探究、总结实践探究的三步式探究教学模式的实施，让学生获取了知识，树立了信心，体验了乐趣，提高了能力，培养了......
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