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[期刊论文] 作者：俞嘉靖,
来源：亚太教育 年份：2020
估算在日常生活中广泛使用,是人们常用的基本技能之一,是精算的重要补充。估算与精算相互补充,对学生的成长具有不同的价值,小学数学教师不应仅仅将估算定位于验证结果的准确...
[期刊论文] 作者：俞嘉靖,,
来源：学苑教育 年份：2017
几何直观并非专属“图形与几何”课程领域,而是四大课程领域都需要关注并加以落实的,为此,教师应充分挖掘教材中的可用资源,增强几何直观的教学意识,优化几何直观的教学行为,...
[期刊论文] 作者：俞嘉靖,,
来源：教师 年份：2015
在数学教学中渗透数学思想方法有助于学生建构良好的认知体系,教师高观点处理教材,帮助学生科学思考,探索规律,发现解决问题的途径。学生在学习中亲身经历探究、思考、抽象、...
[期刊论文] 作者：俞嘉靖,
来源：读与写 年份：2021
小学数学的教学到学生升入初中，有一个适应、递进过度衔接的问题。目前小学数学教学，断崖式问题已经凸显，学习方法、知识点、教学方法脱节显而出现，学生可持续性发展的教育理念，促......
[期刊论文] 作者：俞嘉靖,
来源：教师·下 年份：2015
摘 要：在数学教学中渗透数学思想方法有助于学生建构良好的认知体系，教师高观点处理教材，帮助学生科学思考，探索规律，发现解决问题的途径。学生在学习中亲身经历探究、思考、抽象、推理和反思过程，感悟思想与方法，积累学习和实践经验，形成数学的思维方式和能力。 关......
[期刊论文] 作者：俞嘉靖,
来源：华夏教师 年份：2021
小学数学单元整体教学是以现行小学数学教材中的单元与整册以及年级与整个学段统为大整体,教学中把握整体,以章节中知识结构体系,根据学生认知需求调整素材的教学设计,构建有效的数学课堂。教学中行为调适、实证研究,以学生为主体,精准引领,使学生理解知识本质......
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