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[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：现代教学 年份：2011
教和学不是一对矛盾,教是为了学,因此学是教的目的,是教的核心。现在越来越多的学校开始实践"以学定教""先学后教""多学少教",调整教与学的关系使得教学本源开始回归。"...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育 年份：2013
观点碰撞慕课作为大规模网络开放课程,越来越得到教育界的重视,有人甚至认为是"印刷术发明以来教育最大的革新",就目前而言,三大慕课平台(Udacity,Coursera,edX)基本上是...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：现代教学 年份：2014
在PISA2009和PISA2012两次测试中,上海15岁的孩子在阅读、数学、科学三方而表现优异,一方面反映了上海基础教育过去多年教育均衡化推进的有效性,另一方面也反映了上海两...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育 年份：2013
基础教育的创新不仅仅是教师的创新,更是学生学习的创新,而且学生学习的创新才是基础教育的根本。低结构不仅仅是一种设计理念,更是教师挑战自我、学校挑战传统教育的勇...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：人民教育 年份：2004
教育信息化的本质是一种基于理解和价值判断的行动,而不是规划。科技瞬息万变,信息化浪潮风起云涌,教育正站在历史的转折点上。教育信息化有过三个阶段:第一个阶段是20世...
[报纸论文] 作者：倪闽景,,
来源： 年份：2004
停课不停学。但不少人对于这个“学”字理解偏“窄”，认为“学”只代表学科类文化课的学习。也正因为如此，所以很多学校甚至在没有开学前就开始了线上上课，反而加重了学生的负担......
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海课程教学研究 年份：2004
改革开放四十多年来,我国基础教育取得了辉煌的成就,同时也面临着深刻的挑战,归纳起来,主要是学生减负、学生创新素养培育和德智体美劳全面发展三个重大课题。这三个课题...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：教育参考 年份：2018
首先,我认为大国崛起本质上是科技水平的崛起科技教育确实非常重要,因为国家的崛起和科技教育、科技水平直接有关。两百年前世界的霸主是英国。英国为什么会成为霸主呢?...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育科研 年份：2014
突然间翻转课堂一下子成为教育界热议的主题,很多基于新技术的学习新模式接踵而来,网上出现了大量微课程,有学校层面的行为,有教师的个人行为,更有许多企业积极推动,这也...
[报纸论文] 作者：倪闽景,,
来源： 年份：2004
人是唯一有价值观的动物，“德”就是价值观。$$我们来细看“德”这个字，中间有一个大眼睛，下面是一个心脏，左边是一个行走，最上面的一横一竖代表正。目正、行正、心正，就是德。$$有......
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育科研 年份：2004
本文基于人类大历史背景的视角,反思教育变革,也给上海市课外、校外教育工作者带来一些思考与启示:课外、校外教育工作者要在越来越复杂的信息世界中保持开创性思维;课外、校...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育 年份：2011
如果把课程比作物理学中的势能,那么它的有效性取决于学校所有教育教学活动设计的高度、结构和系统性;如果把教学比作物理学中的动能,那么它的有效性取决于课程实施过程...
[期刊论文] 作者：倪闽景,
来源：非遗传承研究 年份：2017
非物质文化遗产,这个名词已成为近年来举国上下轰轰烈烈的文化热词。习近平总书记在党的十九大报告中强调,弘扬优秀传统文化“要坚持创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文...
[报纸论文] 作者：倪闽景,,
来源： 年份：
教育最重要的任务是促进人的发展，因此人应该成为教育现代化的第一指标，立德树人，一定是德行、智慧、知识与能力共同提高的过程。这里的人，既是受教育者，又应该是教育者，确切地说就......
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：上海教育 年份：2012
每一所学校都可以在时代潮流中找到真问题,通过真正的实践,寻找到不同的"思维广场"。市西中学的思维广场夺人眼球,但很多人可能看到了思维广场呈现的空间新形态和课堂教...
[期刊论文] 作者：倪闽景,
来源：现代基础教育研究 年份：2011
上海基础教育已经站在了一个历史的高地上，正处于需要进行重大战略突破的关键阶段和转型时期。关于上海基础教育转型的研究有几点值得思考：如何以更个性化的学习来实现新的教育......
[期刊论文] 作者：倪闽景,
来源：教育家 年份：2020
自人类发明文字以来，生命的进化方式发生了根本性变化：原来生命进化完全依赖DNA分子的突变，生命进化方式缓慢而充满了偶然性;有了文字以后，人类可以把思想和方法记载在大脑以外的介质之上，生命进化跃迁为文化进化。特别是通过教育，让每个人都能参与学习、思考和创造，从......
[期刊论文] 作者：倪闽景,
来源：现代教学 年份：2011
谈到教育公平,我们往往首先想到的是由地区之间教育差异、学校之间教育差异所引起的教育不公平,其主要原因是地区之间的经济发展状况不同而引起的教育资源配置失衡,或者由传...
[期刊论文] 作者：倪闽景,,
来源：现代教学 年份：2010
教育的目的，不仅在于促进学生的发展，还在于能让学生幸福地学习和生活。幸福不是未来的最终结果，幸福应该贯穿于成长的全过程，是学生们现在就应该拥有的权利。学生只有在孩提时代......
[期刊论文] 作者：倪闽景,
来源：现代教学 年份：2009
课程改革的深入推进，呼唤教师的文化自觉。课程改革的核心是育人为本，当学生完全淹没在做不完的作业和无穷无尽的测验考试当中时，我们的教育也许已经偏离了育人这个目标。现在，全......
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