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[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2014
设计思路:引导学生充分感悟父与子的"了不起",在读中悟情,在想象中悟形,在回味中悟神。抓住父亲的外貌、语言、动作,体会父亲和孩子之间爱与信念的力量。教学目标:1援从...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2014
【教学目标】1.读准本课的会认字,识记"至、死、久、粒"四个会写字,并能够正确书写。2.通过对"困"字的逐步理解,初步懂得字词在不同语境中有不同的意思,渗透学习用字典的...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2013
儿童诗是小学语文教材中的一种重要文体,但长期以来由于许多教师对儿童诗的认识深度不够,在教学上容易出现偏颇,其呈现的第一种教学现象是把儿童诗歌当成普通课文进行阅...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2014
【设计理念】本课的设计努力体现语文教学的四个基本理念:1."自主学习"。语文课堂是学生学习的主阵地,要把"学"的时间让给学生。整节课基本上是学生的自学和互学,读出问...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2014
《浅水洼里的小鱼》是一篇充满人文关怀的文章。前两段交代了事情的起因,讲"我"在海边散步时看见沙滩的浅水洼里有许多面临困境的小鱼,一个小男孩在认真地把小鱼送回大海...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2014
体验"第一次",回忆"无数次"凡是"第一次",总会有深刻的体验。第一次抱母亲,是一种具有特殊意义的人生体验。这是一篇散文,此文之神是什么呢?在笔者看来,是由这"第一次"抱...
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：上海教育科研 年份：2012
写作伴随着孩子们的整个教育阶段甚至整个生命活动。"语言是思维的物质外壳",语言与思维有天然的不可分割的联系。因此,如果能在写作的启蒙阶段,综合开发和利用语文课内...
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
在当下的语文课堂上,常常出现一些泛语文、窄语文、非语文现象,让语文界忧心不已。语文课堂的低效现象症结在哪儿?如何让有限的40分钟高效起来?需要我们在深入的追问中探求清晰的答案。 一、语文课堂低效现象的理性审视 杨再隋教授曾对语文课改中......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
传统的作文教学往往偏重技法的教授而忽视心智的开发，很少把写作放在生命活动、生存状态的意义上去认识和实践。因此，如何在孩子的写作起步阶段，激发出他们的写作兴趣，在对他们进行语言表达启蒙的同时发掘出儿童的天性，进而进行思维的启蒙，是作文教学中一个非常值得探......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2010
小学阶段是一个人道德品质形成的重要时期。 教师应充分利用小学语文教材中的感恩教育资源， 引导学生感恩、知恩、报恩和施恩，培养学生健全的 人格。 一、文以载道：准确把握语文教材中的感恩之“文” 在学科教育中，语文学科与德育的结合点是......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2011
长假，难得的清闲，带着一份向往，坐上列车，去往敦煌。丝绸之路的繁华；佛国净地的瑰丽；边关冷月的凄清；大漠孤烟的悲怆；起起伏伏的沧桑：沙漠蜃景的缥缈；鸣沙山与月牙泉世代厮守的浪漫……......
[期刊论文] 作者：倪静川,,
来源：小学语文教学 年份：2010
长假,难得的清闲,带着一份向往,坐上列车,去敦煌。丝绸之路的繁华,佛国净地的瑰丽,边关冷月的凄清,大漠孤烟的悲怆,沙漠蜃景的缥缈,鸣沙山与月牙泉世代厮守的浪漫……丝路之...
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
【设计理念】 本课的设计努力体现语文教学的四个基本理念： 1.“自主学习”。语文课堂是学生学习的主阵地，要把“学”的时间让给学生。整节课基本上是学生的自学和互学，读出问题、读出道理、读出收获、发现故事的神奇之处，发现语言的独特之处。学生的自主学习......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
《地震中的父与子》是人教版五年级上册的一篇精读课文。课文讲述了在美国洛杉矶的一次大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾他人劝阻，历尽艰辛，经过38个小时的挖掘，终于从废墟中救出儿子和儿子的同学的故事。文章按事情发展的先后顺序记叙，对父亲的外貌、......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
《浅水洼里的小鱼》是一篇充满人文关怀的文章。前两段交代了事情的起因，讲“我”在海边散步时看见沙滩的浅水洼里有许多面临困境的小鱼，一个小男孩在认真地把小鱼送回大海；后四段通过“我”和小男孩的对话表现了小男孩感恩生命、关爱弱者的感人精神。 文中小男......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
去年9月，笔者到青海支教。从西宁到海西，一路上有许多高原牧场。一位牧人告诉笔者，放牧有两种方式，一种是“牧”，一种是“圈”。两者的最大区别：“牧”是带着牛羊走向水草——吃什么，喝什么，牛羊说了算；“圈”是带着水草走向牛羊——吃什么，喝什么，主人说了算。 由放牧......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
钱老先生谢世已近两周年。 在此，将与先生的三面之缘和三封往来书信呈现于读者，以此表达一位青年晚辈对先生永远的敬仰和怀念。 “静静学习，好好思考” 2010年5月30日，一个全国的小学语文教研活动在浙江永康举行，领导安排我负责接待到会的专家，先生是其中之......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
【教学目标】 1.初步认识儿童诗，了解儿童诗的表达形式。 2.初步感受儿童诗的美，提高感受美、鉴赏美、创造美的能力。 3.激发想象力，学着以诗歌的形式表达情感。 【点评：教学目标的设立合理。一是定位较准确。“初步认识”“了解”“初步感受”“学着”......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
自2009年起，笔者以在小学语文教学中有机渗透感恩教育为突破口，开发和整合各种课内外的感恩教育资源，并且通过一系列亲情化、生活化的情感体验式教学策略，催发学生的情感体验，提高教育的实效性。经过几年的努力，实现了儿童感恩教育、语文情感体验式教学、德育校本课程......
[期刊论文] 作者：倪静川,
来源：小学语文教学·人物版 年份：2014
近日，孩子咳嗽，到名医馆排队抓药。看着老长的队伍，当了一辈子民办教师的父亲突发感慨：“名医累人、庸医害人、明医救人。其实，我们为人师者，何尝不是如此，名师累人、庸师误人、明师育人。经师易得，人师难求。难就难在一个‘明’字啊！” 什么是明师呢？李卫东老师在《做......
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