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[期刊论文] 作者:傅雪平, 楼松年,, 来源:物理通报 年份:2009
通过较简单、思维水平要求不高的习题的训练,学生掌握了基本的解题思维后,需要进一步提高学生分析解决综合问题的能力.对综合能力的要求,考试说明中明确指出:“能够独立地对所遇到......
[期刊论文] 作者:傅雪平, 楼松年,, 来源:物理教学 年份:2004
习题教学是高中物理教学中师生十分重视的环节。在实施新的课程计划时,如何在习题教学中实现三维目标,是必须考虑的问题。本文探讨如何在习题教学中实现"情感、态度与价...
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年, 来源:高中数理化 年份:2011
分析综合能力是中学物理学科的核心能力,在物理解题中,分析综合能力也是要求最高的一种能力.分析,就是在思维中将一个复杂问题分解成为它的各个组成部分或要素,然后分别加以考查与......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2012
在高考备考复习中,同学们往往会感到物理概念抽象,题型繁多,难以应对.虽然一遍又一遍重复记背概念、规律,一遍义一遍地做那砦高一高二做过的题,仳是到头来一遇考试,成绩还是“很难看......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2012
一年一度的高考刚刚结束,同时也意味着一年一度的备考工作已经开始了.作为准高三的同学们,早就摩拳擦掌,跃跃欲试,都想在高三的一年复习备考中取得好的效果,争取在明年的高考...
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年, 来源:高中数理化 年份:2012
当前高考复习阶段的备考方法不外乎是"题海战术+课本反复查看".这样的复习方法使得老师和同学们都相当"勤奋",但效果却并不十分理想,不少同学陷入了"做大量题目—没时间思考—效果......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2013
在备考复习中,不少同学只注重解题训练,却不愿花时间去品味习题中的基本概念和基本规律,对习题中所包含的基本概念和基本规律理解得不透彻,解题时总是出错,这是复习过程中最严重的......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年, 来源:高中数理化 年份:2012
在学习物理的过程中,有一个普遍的现象是“一看就懂,一听就会,一做就错”,其根本原因是同学们缺少科学的思维方法.同学们要学会解物理问题,重点应该放在学会物理解题的思维过程上,即......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年, 来源:高中数理化 年份:2013
“高考全凭实力”,这是备考过程中师生最普遍的想法.但是,从每年高考的情况来看,考生的最大遗憾莫过于真实水平未能充分发挥出来,致使12年的寒窗苦读毁于“经验不足”.考生应该可以......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2013
高考命题根据测试重点的不同,可以分为“知识立意”和“能力立意”.一般来说,侧重于知识考查的内容结构模式,对学生的能力更多地考虑记忆、思维、知识的再现、知识的组织,重视学生......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2012
我们通过运用科学的思维方法对物理问题进行分析与综合,从物理现象与问题条件出发,经过抽象、概括,将实际问题转化为相应的物理模型,接着我们要做的是根据模型和条件找到相应的物......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2011
通过审题,我们了解清楚物理现象,接着就是建立物理模型和应用物理模型的过程.这一步是将实际问题转化为物理问题的过程,是决定问题能否解决的关键.不少同学怕解物理题,其根本原因是......
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2012
通过审清题意、建立模型2个环节,我们将实际问题转化为物理问题,然后又与数学知识相结合,将物理问题进一步转化为数学问题,接着我们要做的就是解决问题的最后一个环节——获...
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2011
物理解题一般包括识别现象、建立模型、选用规律、列方程、演算结果以及审视答案等几个基本过程.识别现象是通过审题来完成的.审题是解题的第一步,同时也是解题成败的关键.不...
[期刊论文] 作者:傅雪平,楼松年,, 来源:高中数理化 年份:2011
分析综合能力是中学物理学科的核心能力,在物理解题中,分析综合能力也是要求最高的一种能力.分析,就是在思维中将一个复杂问题分解成为它的各个组成部分或要素,然后分别加以...
[期刊论文] 作者:傅雪平 楼松年, 来源:大学自主招生 年份:2013
一年一度的高考刚刚结束,新高三的高考复习却早已拉开帷幕。俗话说的好——“知已知彼,百战不殆”,要想在高考物理中斩获好成绩,首先要总结高考的复习经验,只有了解了高考考什么、怎么考,我们才能总结高考还可能怎么考,才能明确备考的方向,做到有的放矢,使高考复习省时省......
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