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[期刊论文] 作者：傅雪平, 楼松年,,
来源：物理通报 年份：2009
通过较简单、思维水平要求不高的习题的训练，学生掌握了基本的解题思维后，需要进一步提高学生分析解决综合问题的能力．对综合能力的要求，考试说明中明确指出：“能够独立地对所遇到......
[期刊论文] 作者：傅雪平, 楼松年,,
来源：物理教学 年份：2004
习题教学是高中物理教学中师生十分重视的环节。在实施新的课程计划时,如何在习题教学中实现三维目标,是必须考虑的问题。本文探讨如何在习题教学中实现"情感、态度与价...
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,
来源：高中数理化 年份：2011
分析综合能力是中学物理学科的核心能力，在物理解题中，分析综合能力也是要求最高的一种能力．分析，就是在思维中将一个复杂问题分解成为它的各个组成部分或要素，然后分别加以考查与......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2012
在高考备考复习中，同学们往往会感到物理概念抽象，题型繁多，难以应对．虽然一遍又一遍重复记背概念、规律，一遍义一遍地做那砦高一高二做过的题，仳是到头来一遇考试，成绩还是“很难看......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2012
一年一度的高考刚刚结束,同时也意味着一年一度的备考工作已经开始了.作为准高三的同学们,早就摩拳擦掌,跃跃欲试,都想在高三的一年复习备考中取得好的效果,争取在明年的高考...
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,
来源：高中数理化 年份：2012
当前高考复习阶段的备考方法不外乎是＂题海战术＋课本反复查看＂.这样的复习方法使得老师和同学们都相当＂勤奋＂,但效果却并不十分理想,不少同学陷入了＂做大量题目—没时间思考—效果......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2013
在备考复习中，不少同学只注重解题训练，却不愿花时间去品味习题中的基本概念和基本规律，对习题中所包含的基本概念和基本规律理解得不透彻，解题时总是出错，这是复习过程中最严重的......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,
来源：高中数理化 年份：2012
在学习物理的过程中，有一个普遍的现象是“一看就懂，一听就会，一做就错”，其根本原因是同学们缺少科学的思维方法．同学们要学会解物理问题，重点应该放在学会物理解题的思维过程上，即......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,
来源：高中数理化 年份：2013
“高考全凭实力”，这是备考过程中师生最普遍的想法．但是，从每年高考的情况来看，考生的最大遗憾莫过于真实水平未能充分发挥出来，致使12年的寒窗苦读毁于“经验不足”．考生应该可以......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2013
高考命题根据测试重点的不同，可以分为“知识立意”和“能力立意”．一般来说，侧重于知识考查的内容结构模式，对学生的能力更多地考虑记忆、思维、知识的再现、知识的组织，重视学生......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2012
我们通过运用科学的思维方法对物理问题进行分析与综合，从物理现象与问题条件出发，经过抽象、概括，将实际问题转化为相应的物理模型，接着我们要做的是根据模型和条件找到相应的物......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2011
通过审题，我们了解清楚物理现象，接着就是建立物理模型和应用物理模型的过程．这一步是将实际问题转化为物理问题的过程，是决定问题能否解决的关键．不少同学怕解物理题，其根本原因是......
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2012
通过审清题意、建立模型2个环节,我们将实际问题转化为物理问题,然后又与数学知识相结合,将物理问题进一步转化为数学问题,接着我们要做的就是解决问题的最后一个环节——获...
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2011
物理解题一般包括识别现象、建立模型、选用规律、列方程、演算结果以及审视答案等几个基本过程.识别现象是通过审题来完成的.审题是解题的第一步,同时也是解题成败的关键.不...
[期刊论文] 作者：傅雪平,楼松年,,
来源：高中数理化 年份：2011
分析综合能力是中学物理学科的核心能力,在物理解题中,分析综合能力也是要求最高的一种能力.分析,就是在思维中将一个复杂问题分解成为它的各个组成部分或要素,然后分别加以...
[期刊论文] 作者：傅雪平 楼松年,
来源：大学自主招生 年份：2013
一年一度的高考刚刚结束，新高三的高考复习却早已拉开帷幕。俗话说的好——“知已知彼，百战不殆”，要想在高考物理中斩获好成绩，首先要总结高考的复习经验，只有了解了高考考什么、怎么考，我们才能总结高考还可能怎么考，才能明确备考的方向，做到有的放矢，使高考复习省时省......
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