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[期刊论文] 作者：储永林,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1991
自1984年南京大学首先开展重点课程建设工作以来,我省各类高校都陆续进行了试行,并取得了初步的成效。课程建设工作对于进一步确立教学为学校工作的中心工作,进而推动教学改...
[期刊论文] 作者：储永林,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1990
前几年进行的教育思想大讨论冲击了不顾社会需要的自我封闭、自我完善的陈腐教育思想,对师专坚持社会主义办学方向,贯彻“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠...
[期刊论文] 作者：储永林,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1988
改革是当今社会主义国家的一个潮流,从社会主义制度的发源地苏联到后起的社会主义国家东欧各国以及中国,从经济领域到政治领域,如今都处在改革的热潮中。我国的经济体制...
[期刊论文] 作者：储永林,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1988
一在一九八七年上半年,我校组织了对一九七七年复校以来历届毕业生的跟踪调查。从调查情况来看,用人单位对我校毕业生基本满意,认为学生专业基础知识和基本理论掌握较好...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：江苏高教 年份：1989
【正】 普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从"升学教育"轨道转到"素质教育"轨道上来,具体说来就是普通教育...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1990
我校复校十三年,复校初期购进的教学仪器设备批量进入使用中、后期,维修量逐步增加。因此,重视维修,加强维修管理、健全管理机制就显得十分迫切。对于教学仪器设备的日常维护...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：江苏高教 年份：1990
【正】 "2+1"主辅修制是一种全新的复合性学制,因此它势必要引起原有管理机制的改革.从根本上讲,它将有助于彻底打破"封闭式"的办学模式,促进学校管理机制的社会适应性.由于...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1989
“2+1”主辅修制最早见之于《中国教育报》1988年10月25日对重庆师专试行该学制的简要报道。由于这种主辅修学制不仅是从微观上提高长、短线专业师资供求调节机制的一种有效...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1989
普及九年制义务教育推动了师专教育的改革,而当前普通教育指导思想的根本转变,即普通教育指导思想应当从“升学教育”轨道转到“素质教育”轨道上来,具体说来就是普通教育应...
[期刊论文] 作者：储永林,宣仲良,
来源：淮阴师范学院学报：哲学社会科学版 年份：1990
在当前的国情、国力制约下,我国高等师范院校目前的任务是为中等基础教育培养合格师资。因此,高师的培养目标应当是:懂得教育教学规律、具备教学规范和教师规范,热爱教育并愿...
[期刊论文] 作者：钱仓水,陈发松,储永林,
来源：江苏高教 年份：1990
【正】 师专主要是为农村中等教育培养师资服务的。现在,农村教育的实际、特别是随着农村教育综合改革情况的出现,要求师专必须采取超前的、相适应的调整,而实施“2+1”主辅...
[期刊论文] 作者：钱仓水,王昌安,储永林,
来源：江苏高教 年份：1986
【正】 一、为什么改过去,高等师范院校的教育实习采取以专业编组到中学实习的方式,这种方式虽然便于系科对实习的组织领导和专业指导,但也存在不少弊端,主要是:1.实习学校往...
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