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[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：情报杂志 年份：2007
在对国内外网络用户信息行为研究代表性文献分析的基础上,分析了网络用户信息行为研究发展的三大趋势:研究意义日益重要、研究方法日益科学、研究内容日益深入和系统。...
[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：现代情报 年份：2009
试着对潜在用户信息需求转化为行为的机理进行了探讨,提出信息需求转化为行为的信息需求价值论、知识需求矛盾论、需求行为经济论3种观点。...
[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：图书情报工作 年份：2006
通过对国内外具有代表性的用户信息需求研究文献的分析,概括出用户信息需求研究发展的三个阶段,即以信息系统为导向的信息需求研究、以用户认知为导向的信息需求研究和网络用...
[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：现代情报 年份：2014
介绍了InCites数据库及其使用方法，分析了作为一种科研绩效评估的有效工具InCites的功能与特点。...
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：天中学刊 年份：1998
...
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：现代情报 年份：2003
介绍了德国Springer LINK数据库检索系统,探讨了该系统的检索方法、步骤、检索算符....
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：情报科学 年份：2003
本文论述了图书馆数字化信息资源的开发的意义、原则及内容....
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：大学图书情报学刊 年份：2000
图书馆未来持续发展关键是馆员的整体素质。论述了网络时代高校图书馆面临的“专家化”挑战和对策。...
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：现代图书情报技术 年份：2003
介绍了美国ISI出版的Web of Knowledge INSPEC数据库检索系统,探讨了该系统的特点、检索方法、结果处理方法等....
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：教育探索 年份：1998
一、督导评估对推进素质教育的作用应试教育向素质教育转变需要许多条件，其中教育思想观念的转变是先决条件，教师素质的提高是关键所在，而督导评估制度的建立与完善则是有效的保......
[期刊论文] 作者：冯花朴,
来源：现代情报 年份：2005
文章探讨了知识经济时代构建图书馆创新机制的必要性、目标和内容....
[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：成人教育 年份：2007
从E-learning发展起因出发，探讨E-learning的特点，可见基于信息资源的学习（Resource-Based Learning）是E-learning的重要特征，可在此基础上根据成人教育的特点，对成人学习方法改革...
[期刊论文] 作者：冯花朴,,
来源：科学与管理 年份：2009
探讨了知识经济时代组织创新的意义。基于创新是组织生存和竞争的重要路向,学习型组织是组织创新的推动力这样的认识,进一步阐述了创建学习型组织的具体措施。...
[学位论文] 作者：冯花朴,
来源：同济大学人文学院 同济大学 年份：2008
1997年世界管理大会认为，“学习型组织”将是未来最成功的组织管理模式。学习型组织评估是推动学习型组织理论研究，保障学习型组织创建持续推进、有效开展的重要手段。学习型组......
[期刊论文] 作者：李赫然,冯花朴,,
来源：图书馆理论与实践 年份：2017
通过对国内外具有代表性的信息行为和知识图谱研究文献的分析,发现自2007年起,信息行为研究快速发展,信息行为的研究领域呈现出多学科融合、理论与实践联系紧密、研究分析方...
[期刊论文] 作者：陈艳,冯花朴,冯喜英,
来源：河南师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1996
怎样提高学校德育工作的有效性陈艳，冯花朴，冯喜英一、德育效果不佳的原因探析在实际工作中，人们感到德育工作费力不小，投入不少，但效果却不尽人意。之所以如此，我们认为主要有以下......
[期刊论文] 作者：冯喜英,冯花朴,陈艳,
来源：河南师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1997
文章从素质教育的内涵和外延、指导思想、内容、特点、评价等五个方面进行了思考，剖析了素质教育应具体培养学生哪些素质；探讨了素质教育与全面发展教育的关系，阐述了素质教育的......
[会议论文] 作者：苑桂萍, 杜慰纯, 冯花朴, 惠瑶,,
来源： 年份：2004
云计算是一种极具潜力的商业模式,目前已成为包括图书馆界在内的广大应用领域的研究热点,本文从云计算的权威定义出发,探讨了图书馆的云技术应用模式,分析了以云存储和应用服...
[期刊论文] 作者：胡剑光,秦小燕,李娜,冯花朴,杨楠,何葭,,
来源：图书情报工作 年份：2013
基于WOK平台上ESI、SCIE和JCR的数据,对Computer Science学科的学术发展现状及趋势进行全面深入的分析。以北京航空航天大学为研究对象,将ESI中该学科的热点论文群作为对比对...
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