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[期刊论文] 作者：冼著贤,,
来源：基础教育参考 年份：2017
现行小学语文人教版教材从一年级下册开始以专题的形式组织单元,以整合的方式组织教材内容.教材内容的模块结构设计,有利于知识、技能、情感等的协调、衔接、交叉、融合,有利...
[期刊论文] 作者：冼著贤,
来源：基础教育参考 年份：2017
现行小学语文人教版教材从一年级下册开始以专题的形式组织单元，以整合的方式组织教材内容。教材内容的模块结构设计，有利于知识、技能、情感等的协调、衔接、交叉、融合，有利于学生语文素养的整体发展。 但有些教师使用教材时仍对“主题”内涵存在着片面的理解......
[期刊论文] 作者：冼著贤, 姚丹,,
来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2019
"诵赏童谣"是立足儿童本位,依托优秀而独特的区域文化资源,以西关童谣为研究对象,提升学生语言运用能力的地方特色课程。通过诵读、赏析和创编等多彩的学习活动,召唤学生亲近...
[期刊论文] 作者：肖凤英,冼著贤,,
来源：新课程研究(基础教育) 年份：2009
本文在对小学低年级语文课教学中关于识字教学与阅读教学的有效整合探索出了读写结合的教学方法。该教学方法注重以不同形式及手段的朗读指导促进学生在读中理解文中生字词,...
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